Diseño curricular de la asignatura instalaciones eléctricas bajo la visión de competencias

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dc.contributor.advisorQuiroga Quiroga, Oscar Arnulfo
dc.contributor.advisorGiraldo Picon, Wilson
dc.contributor.advisorLlamosa Villalba, Ricardo
dc.contributor.authorPrada Hernandez, Yazmin
dc.contributor.authorJaimes Ballesteros, Volmar
dc.date.accessioned2024-03-04T00:05:02Z
dc.date.available2018
dc.date.available2024-03-04T00:05:02Z
dc.date.created2018
dc.date.issued2018
dc.description.abstractEste proyecto tiene como objetivo realizar un diseño curricular bajo la visión de competencias para la asignatura Instalaciones Eléctricas, permitiendo mejorar la planeación de contenidos y la formulación de estrategias y actividades de enseñanza-aprendizaje buscando potenciar la asignatura y el área de conocimiento de acuerdo a las exigencias del mundo laboral, que permitirá al docente medir el manejo de los temas de la asignatura para lograr un aprendizaje completo y a su vez reflexionar de manera proactiva sobre estos; facilitar el aprendizaje del estudiante a través de los contenidos conceptuales y desarrollar las habilidades y destrezas necesarias para su conocimiento. Para el desarrollo del diseño curricular de la asignatura Instalaciones Eléctricas se aplicó la metodología de análisis funcional. Esta metodología ha sido utilizada para identificar las competencias laborales. El análisis funcional no es un método exacto, es un enfoque de trabajo para acercarse a las competencias requeridas mediante una estrategia deductiva que inicia estableciendo el propósito principal y concluye cuando se encuentren los elementos de competencia que pueden ser desarrollados para cumplir con el propósito planteado. Teniendo en cuenta lo anterior para la elaboración del diseño curricular se creó un equipo de trabajo conformado por los expertos docente, metodólogo y desarrolladores de los proyectos de diseño curricular de las asignaturas Líneas de Transmisión, Sistemas de Distribución e Instalaciones Eléctricas, con el fin de abordar las temáticas para las asignaturas de la línea de conocimiento desde diversos puntos de vista, permitiendo apropiarse de los contenidos haciendo uso de la metodología empleada en la construcción del diagrama secuencial de contenidos, la tabla de saberes, la relación propósito-contenido, las actividades y unidades de enseñanza aprendizaje y los módulos de formación.
dc.description.abstractenglishThis project aims to make a curricular design in the vision of the competences for the subject of electrical installations, to be able to improve the planning of contents and the formulation of strategies and activities of teaching and learning looking for the subject of the subject and the area of knowledge according to the demands of the world of work, which allow us to measure the handling of the subjects of the subject to achieve a complete learning and in turn to reflect proactively on these; facilitate student learning through conceptual content and develop the skills and abilities necessary for their knowledge. For the development of the curricular design of the subject. Electrical installations for the functional analysis methodology. This methodology has been used to identify labor competencies. The functional analysis is not an exact method, it is a work approach to approach the competencies required by a deductive strategy that starts by establishing the main objective and concludes when it meets the elements of a competition that can be used to fulfill the purpose raised. Taking into account the above for the elaboration of the curricular design, a work team was created consisting of the teaching experts, methodologist and developers of the curricular design projects of the subjects Transmission Lines, Distribution Systems and Electrical Installations, in order to address the topics for the subjects of the line of knowledge from various points of view, allow the use of the contents of the methodology used in the construction of the diagram, the table of knowledge, the relationship with the objective, activities and teaching units learning and training modules.
dc.description.degreelevelPregrado
dc.description.degreenameIngeniero Electricista
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.instnameUniversidad Industrial de Santander
dc.identifier.reponameUniversidad Industrial de Santander
dc.identifier.repourlhttps://noesis.uis.edu.co
dc.identifier.urihttps://noesis.uis.edu.co/handle/20.500.14071/38627
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Industrial de Santander
dc.publisher.facultyFacultad de Ingenierías Fisicomecánicas
dc.publisher.programIngeniería Eléctrica
dc.publisher.schoolEscuela de Ingenierías Eléctrica, Electrónica y Telecomunicaciones
dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.creativecommonsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
dc.rights.licenseAttribution-NonCommercial 4.0 International (CC BY-NC 4.0)
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
dc.subjectMetodología De Análisis Funcional
dc.subjectDiagrama Secuencial De Contenidos
dc.subjectMódulos De Formación
dc.subjectCompetencias
dc.subjectDiseño Curricular.
dc.subject.keywordMethodology Of Functional Analysis
dc.subject.keywordSequential Graph Of Contents
dc.subject.keywordModules Of Formation
dc.subject.keywordCompetitions
dc.subject.keywordCurriculum Development.
dc.titleDiseño curricular de la asignatura instalaciones eléctricas bajo la visión de competencias
dc.title.englishCurriculum development of the subject electrical installations under the vision of competitions*
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcce
dc.type.hasversionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregrado
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Ingeniería Eléctrica