Diseño e implementación de una propuesta pedagógica para el desarrollo de la competencia comunicativa en el área de Ciencias Sociales, en la institución educativa Pozo Nutrias 2, sede f, del municipio de San Vicente de Chucurí

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dc.contributor.advisorÁlvarez Orozco, René
dc.contributor.authorBlanco Villamizar, Carlos Jairo
dc.date.accessioned2024-03-03T23:21:42Z
dc.date.available2017
dc.date.available2024-03-03T23:21:42Z
dc.date.created2017
dc.date.issued2017
dc.description.abstractLa presente investigación fue desarrollada en la Institución Educativa Pozo Nutrias Dos Sede F, durante el periodo comprendido entre el segundo semestre del año 2015 y el 2016. En la misma participaron los estudiantes de los grados 4º y 5º de Básica Primaria orientados en el proceso de formación bajo la metodología Escuela Nueva. En este caso el propósito consistió en el diseño de una unidad temática que estimulará el desarrollo de la comprensión lectora a partir de su aplicación en el área de las Ciencias Sociales, para ello se caracterizaron las percepciones de los docentes a través de una de una encuesta sobre indicadores de las competencias comunicativas de los estudiantes de cuarto y quinto grado. Luego se elaboraron estrategias metodológicas para el proceso lector, mediante la revisión y adaptación de técnicas educativas exitosas ejecutadas en otros contextos similares, lográndose posteriormente caracterizar y consolidar una propuesta de intervención direccionada bajo el enfoque: La Enseñanza para la Comprensión “EpC” de David Perkins. Este trabajo se justificó en la búsqueda de las posibles causas curriculares y pedagógicas que permitieran optimizar los niveles de compresión de lectura y de esta manera garantizar una posible mejora en los resultados de las pruebas saber aplicadas al terminar este ciclo de formación. La metodología para la ejecución del proyecto fue cualitativa de Investigación – Acción. El procesamiento de los datos permitió evidenciar como resultados un cambio significativo en la expresión oral, escrita, avanzar de manera eficiente en el proceso de comprensión lectora y afianzar el trabajo en equipo. Por lo tanto se concluye que es importante la introducción y análisis de estrategias pedagógicas fundamentadas en el desarrollo de habilidades comunicativas que permitan a la población rural la apropiación de conceptos que le garanticen cambios de estructura cultural más eficientes.
dc.description.abstractenglishThe current investigation was developed at Institucion educativa Pozo Nutrias Dos Sede F during the period between the second semester of 2015 and 2016. Students from 4th and 5th grade in elementary school participated being oriented in the formation process under the “Escuela Nueva” methodology. In this case the proposal consisted on the thematic unit’s design that will stimulate the reading comprehension development from its application in the social sciences area, for that the teacher’s perceptions were characterized through a survey about the 4th and 5th grade student’s communicative competence’s indicators. Later there were elaborated methodological strategies for the reading process through the revision and adaptation of successful educational techniques which were executed under similar contexts, achieving later, characterize and consolidate a intervention proposal directed under the David Perkins’ “La Enseñanza para la comprension(EpC)” approach. This work was justified on the search of possible curricular and pedagogic causes that allow optimizing the levels of reading comprehension and in this way to guarantee a possible improvement in the “Pruebas saber” results which are applied at the end of this formation cycle. The methodology for the execution of the project was qualitative of investatigation-action. The data prosecution allowed to show ,as results, a significative change it the oral and written expression, advance in an efficient way in the reading comprehension process and secure the team work. Thus it is concluded that it is important the introduction and the analysis of pedagogic strategies substantiated on the development of communicative skills that allow the rural population the appropriation of concepts that guarantee more efficient changes on the cultural structure.
dc.description.degreelevelMaestría
dc.description.degreenameMagíster en Pedagogía
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.instnameUniversidad Industrial de Santander
dc.identifier.reponameUniversidad Industrial de Santander
dc.identifier.repourlhttps://noesis.uis.edu.co
dc.identifier.urihttps://noesis.uis.edu.co/handle/20.500.14071/36562
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Industrial de Santander
dc.publisher.facultyFacultad de Ciencias Humanas
dc.publisher.programMaestría en Pedagogía
dc.publisher.schoolEscuela de Educación
dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.creativecommonsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
dc.rights.licenseAttribution-NonCommercial 4.0 International (CC BY-NC 4.0)
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
dc.subjectLeer
dc.subjectEnseñanza Para La Comprensión “Epc”
dc.subjectCiencias Sociales
dc.subjectComprensión Lectora.
dc.subject.keywordRead
dc.subject.keywordComprehension Teaching “Enseñanzas De La Comprension(Epc)”
dc.subject.keywordSocial Sciences
dc.subject.keywordReading Comprehension.
dc.titleDiseño e implementación de una propuesta pedagógica para el desarrollo de la competencia comunicativa en el área de Ciencias Sociales, en la institución educativa Pozo Nutrias 2, sede f, del municipio de San Vicente de Chucurí
dc.title.englishDesign and implementation of a pedagogic proposal for the communicative competence’s developing in the social sciences area at institucion educativa pozo nutrias dos sede f from the town san vicente de chucuri
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcce
dc.type.hasversionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc
dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Maestria
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