Caracterización de prácticas docentes de beneficiarios de becas men de la maestría en pedagogía con el instrumento class

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dc.contributor.advisorGómez Benítez, Sonia
dc.contributor.authorGalvis Florez, Angela Yulieth
dc.contributor.authorSarmiento Plata, Mary Luz
dc.date.accessioned2023-04-06T14:47:57Z
dc.date.available2023
dc.date.available2023-04-06T14:47:57Z
dc.date.created2019
dc.date.issued2019
dc.description.abstractLa pasantía de investigación tuvo como objetivo caracterizar las prácticas pedagógicas de docentes beneficiarios del Programa de Becas MEN y de docentes que laboran en las mismas instituciones educativas pero que no cuentan con estudios de maestría. La técnica con la que fue desarrollada la pasantía requirió el uso de la observación no participante, y fue realizada por medio de la aplicación de instrumentos: la matriz de observación CLASS y el instrumento de Autoevaluación. La muestra de maestros participantes estuvo conformado por cuatro docentes becados y dos docentes no becados elegidos pertenecientes a dos instituciones educativas públicas de los municipios de Betulia y San Gil. Los resultados del estudio arrojaron datos cuantitativos y cualitativos a partir de las técnicas utilizadas. La observación arrojó que las prácticas pedagógicas desarrolladas por los dos grupos de maestros becados y no becados no representan una diferencia significativa, ya que oscilan en los mismos niveles estipulados por el instrumento CLASS. Sumado a esto, al identificar los datos estadísticos de cada docente las diferencias radican en la implementación de material, estrategias e interacciones pedagógicas en cada una de las áreas. A partir de estos resultados fue posible contrastar los datos obtenidos por el instrumento de observación y la entrevista de Autoevaluación realizada por los maestros becados. Finalmente, es necesario seguir trabajando en el empleo de una didáctica que favorezca el aprendizaje de los estudiantes, ajustada a las necesidades que presentan las aulas de clase.
dc.description.abstractenglishThe Objective of the research internship was to characterize the pedagogical practices of teachers who benefit from the MEN Scholarship Program and teachers who work in the same schools but do not have a Master's degree. The technique with which the research internship was developed required the use of non-participant observation, and it was done through the application of instruments: the observational instrument CLASS and the Self-assessment instrument. The sample of participating teachers consisted of four teachers with scholarships and two non-scholarship teachers from two public educational institutions of the municipalities of Betulia and San Gil. The results of the study produce quantitative and qualitative data from the techniques used. The observation showed that the pedagogical practices developed by the two groups of teachers did not become a significant representation of difference, since they oscillate at the similar levels stipulated by the CLASS instrument. Added to this, by identifying the statistical data of each teacher the differences are in the implementation of material, strategies and pedagogical interactions in each of the knowledge areas. Based on these results, it was possible to compare the data by the observation instrument and the Self-evaluation interview made by the scholarship teachers. Finally, it is necessary to continue working on the use of a didactic that promote the learning of the students, tailored to the needs presented in the classrooms.
dc.description.degreelevelPregrado
dc.description.degreenameLicenciado en Educación Básica con Énfasis en Lengua Castellana.
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.instnameUniversidad Industrial de Santander
dc.identifier.reponameUniversidad Industrial de Santander
dc.identifier.repourlhttps://noesis.uis.edu.co
dc.identifier.urihttps://noesis.uis.edu.co/handle/20.500.14071/13802
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Industrial de Santander
dc.publisher.facultyFacultad de Ciencias Humanas
dc.publisher.programLicenciatura en Educación Básica con Énfasis en Lengua Castellana
dc.publisher.schoolEscuela de Educación
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.coarhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.creativecommonsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
dc.rights.licenseAttribution-NonCommercial 4.0 International (CC BY-NC 4.0)
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectObservación
dc.subjectClass
dc.subjectDocentes
dc.subjectPrácticas
dc.subjectDimensiones
dc.subject.keywordObservation
dc.subject.keywordClass
dc.subject.keywordTeachers
dc.subject.keywordPractices
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dc.titleCaracterización de prácticas docentes de beneficiarios de becas men de la maestría en pedagogía con el instrumento class
dc.title.englishCharacterization of teaching practices of beneficiaries of the
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcce
dc.type.hasversionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregrado
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