Proyecto educativo en el contexto de las TIC, para promover una cultura de uso sostenible del agua en estudiantes de básica secundaria

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dc.contributor.advisorGuerra González, Luis Eduardo
dc.contributor.advisorAndrade Sosa, Hugo Hernando
dc.contributor.authorEslava Chaparro, Eliana
dc.contributor.evaluatorMedina, Rosa Virginia
dc.contributor.evaluatorVásquez Cardoso, Carlos Aníbal
dc.date.accessioned2024-02-22T20:52:13Z
dc.date.available2024-02-22T20:52:13Z
dc.date.created2024-02-19
dc.date.issued2024-02-19
dc.description.abstractLos problemas ambientales que vive nuestro planeta son cada vez de mayor gravedad y urgencia en su atención, por esto es necesario incluir en la formación de las personas el cuidado del medio ambiente, principalmente el agua; para aportar a esta urgencia se formula una propuesta de formación con un enfoque sistémico y en el contexto de las TIC, para que los estudiantes de básica secundaria inicien la construcción y el actuar social en una cultura de uso sostenible del agua, identificando y promoviendo estrategias eficientemente con dicho fin. La investigación está orientada por la metodología de Investigación Acción. La propuesta asume en la escuela un problema social del contexto; busca que el educando analice las posibles acciones que pueden ayudar a minimizar el consumo de agua, consiguiendo así un proceso de aprendizaje constructivo y significativo. Además, se pretende promover que el estudiante comparta en la casa este saber y con esto haya un aporte desde la educación a la comunidad a través del niño. La propuesta es asumida desde el contexto de las TICC, apoyada en el MS con dinámica de sistemas para facilitar la comprensión del problema y comprender como el mismo puede devenir en el tiempo según el comportamiento social. Con esto se pretende crear ambientes de aprendizaje en los cuales el educando pueda construir su propio conocimiento, fortalecer el aprendizaje significativo y comprender cómo el conocimiento adquirido lo puede poner en práctica en su contexto y así ayudar a la comunidad. En el desarrollo de la experiencia se observó que varios de los estudiantes no eran conscientes del racionamiento de agua que sufre el municipio constantemente. En el transcurso de las clases con MS, los estudiantes pasaron de ser pasivos en su proceso de aprendizaje a tener un rol activo en la construcción de su conocimiento.
dc.description.abstractenglishThe environmental problems that our planet is experiencing are becoming increasingly serious and urgent in their attention, therefore it is necessary to include in the training of people the care of the environment, mainly water; to contribute to this urgency, a training proposal is formulated with a systemic approach and in the context of TIC, so that high school students begin the construction and social action in a culture of sustainable use of water, identifying and promoting strategies efficiently for this purpose. The research is guided by the Action Research methodology. The proposal assumes in the school a social problem of the context; it seeks for the student to analyze the possible actions that can help minimize water consumption, thus achieving a constructive and meaningful learning process. In addition, it is intended to promote that the student shares this knowledge at home and with this there is a contribution from education to the community through the child. The proposal is assumed from the context of TICC, supported in the MS with system dynamics to facilitate the understanding of the problem and to understand how it can evolve over time according to social behavior. This is intended to create learning environments in which the learner can build their own knowledge, strengthen meaningful learning and understand how the acquired knowledge can be put into practice in their context and thus help the community. In the development of the experience, it was observed that several of the students were not aware of the water rationing that the municipality suffers constantly. During the course of the classes with MS, the students went from being passive in their learning process to having an active role in the construction of their knowledge.
dc.description.degreelevelMaestría
dc.description.degreenameMagíster en Informática para la Educación
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.instnameUniversidad Industrial de Santander
dc.identifier.reponameUniversidad Industrial de Santander
dc.identifier.repourlhttps://noesis.uis.edu.co
dc.identifier.urihttps://noesis.uis.edu.co/handle/20.500.14071/15806
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Industrial de Santander
dc.publisher.facultyFacultad de Ingeníerias Fisicomecánicas
dc.publisher.programMaestría en Informática para la Educación
dc.publisher.schoolEscuela de Ingeniería de Sistemas e Informática
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.coarhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.creativecommonsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
dc.rights.licenseAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia (CC BY-NC-ND 2.5 CO)
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectEducación
dc.subjectAgua
dc.subjectTIC
dc.subject.keywordEducation
dc.subject.keywordWater
dc.subject.keywordICT
dc.titleProyecto educativo en el contexto de las TIC, para promover una cultura de uso sostenible del agua en estudiantes de básica secundaria
dc.title.englishEducational Project in the Context of ICT, to Promote a Culture of Sustainable Water Use in Secondary School Students
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc
dc.type.hasversionhttp://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcce
dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Maestría
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