Huellas de paz: estructuración de la catedra de la paz en el grado primero y segundo de básica primaria de una institución educativa oficial del municipio de Bucaramanga, Santander

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dc.contributor.advisorFranco Serrano, José Manuel
dc.contributor.authorDiaz Álvarez, Viviana Esmeralda
dc.date.accessioned2024-03-04T01:27:17Z
dc.date.available2021
dc.date.available2024-03-04T01:27:17Z
dc.date.created2021
dc.date.issued2021
dc.description.abstractEste informe describe el diagnóstico, diseño, implementación y evaluación de una propuesta pedagógica en educación para la paz, que busca en generar ambientes de aprendizaje para el mejoramiento de la sana convivencia escolar a nivel intrapersonal, interpersonal, familiar, comunitaria y social, para el manejo adecuado de conflictos, el desarrollo de la empatía y el manejo de emociones, a partir de la estructuración de la Cátedra de la Paz en estudiantes del grado primero y segundo de básica primaria de la institución Educativa Gustavo Cote Uribe ubicada en el norte de la ciudad de Bucaramanga, Santander. En esta investigación se implementó el enfoque cualitativo y diseño de investigación acción, para conocer para conocer la realidad desde la estructuración y aplicación de la Cátedra de la Paz, la cual permitió indagar las opiniones, significados y perspectivas tanto de los estudiantes, como de los padres de familia y docentes en relación con la educación para la paz, y de esta manera proponer alternativas de solución que transformen la realidad social. La implementación de la Cátedra de la Paz ayudó en la transformación del clima escolar en el aula fortaleciendo competencias para el desarrollo de la sana convivencia en estudiantes, familia y docente, además, se convirtió en la oportunidad para que los maestros promuevan climas escolares positivos en la escuela
dc.description.abstractenglishThis report describes the diagnosis, design, implementation and evaluation of a pedagogical proposal in education for peace, which seeks to generating learning environments for the improvement of healthy school coexistence at the intrapersonal, interpersonal, and family, community and social levels, for proper management of conflicts , the development of empathy and the management of emotions, from the structuring of the course of peace in first and second grade students of elementary of the Gustavo Cote Uribe school located in a poor area of the city of Bucaramanga, in the state of Santander, in Colombia. In this research, the qualitative approach and action research design was implemented, to know the reality from the structuring and application of the course of peace, which allowed to investigate the opinions, meanings and perspectives not only of both students, parents family and teachers in relation to education for peace, and thus propose alternative solutions that transform social reality. This implementation of the course of peace helped to transform the school climate in the classroom, strengthening competencies for the development of healthy coexistence among students, family and teachers. In addition to, it became the opportunity for teachers to promote positive school climate within the school
dc.description.degreelevelPregrado
dc.description.degreenameLicenciado en Educación Básica con Énfasis en Ciencias Naturales y Educación Ambiental
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.instnameUniversidad Industrial de Santander
dc.identifier.reponameUniversidad Industrial de Santander
dc.identifier.repourlhttps://noesis.uis.edu.co
dc.identifier.urihttps://noesis.uis.edu.co/handle/20.500.14071/42162
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Industrial de Santander
dc.publisher.facultyFacultad de Ciencias Humanas
dc.publisher.programLicenciatura en Educación Básica con Énfasis en Ciencias Naturales y Educación Ambiental
dc.publisher.schoolEscuela de Educación
dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.creativecommonsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
dc.rights.licenseAttribution-NonCommercial 4.0 International (CC BY-NC 4.0)
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
dc.subjectCátedra
dc.subjectPaz
dc.subjectViolencia escolar
dc.subjectEducación
dc.subjectCompetencias ciudadanas
dc.subjectconvivencia
dc.subjecteducación emocional.
dc.subject.keywordCourse of peace
dc.subject.keywordSchool violence
dc.subject.keywordEducation
dc.subject.keywordCitizen skills
dc.subject.keywordCoexistence
dc.subject.keywordemotional education.
dc.titleHuellas de paz: estructuración de la catedra de la paz en el grado primero y segundo de básica primaria de una institución educativa oficial del municipio de Bucaramanga, Santander
dc.title.englishFootprints of Peace: Structuring of the course of peace in the first and second grade of elementary of an official educational institution of the municipality of Bucaramanga, Colombia*
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcce
dc.type.hasversionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregrado
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Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en Ciencias Naturales y Educación Ambiental