Reconocimiento del contexto educativo del instituto politécnico de Bucaramanga desde la perspectiva de género

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dc.contributor.advisorMontero Torres, Leticia
dc.contributor.authorRondon Barajas, Laura Marcela
dc.date.accessioned2024-03-03T22:05:59Z
dc.date.available2015
dc.date.available2024-03-03T22:05:59Z
dc.date.created2015
dc.date.issued2015
dc.description.abstractEl presente trabajo se desarrolla mediante la modalidad de pasantía en el Grupo de Investigación en Población Ambiente y Desarrollo, G-PAD, de la Universidad Industrial de Santander, se enfoca en reconocer el Contexto Educativo del Instituto Politécnico de Bucaramanga desde la perspectiva de género, como principal interés de la primera etapa del proceso metodológico previsto por la Investigación General1, tomando como referente metodológico la Investigación Acción Participativa. Producto del trabajo se encontró que el Instituto Politécnico de Bucaramanga debido a factores relacionados con sus orígenes, y con la formación técnica ofrecida, hasta la actualidad, el estudiantado siempre ha sido mayoritariamente femenino, así como los docentes y administrativos, razón por la cual la figura femenina es un referente para los y las estudiantes. Las situaciones de violencia presentadas son comunes a todas las edades, sin embargo existe diferenciación en razón del sexo. El equipo docente que participa en la investigación, no tiene un amplio conocimiento sobre la relación de la perspectiva de género con la educación, razón por la cual considera que al establecer relaciones simétricas con el estudiantado indistintamente de su sexo se está llevando a la práctica dicha perspectiva. Al interior de las familias de los y las estudiantes del grado 603 se continúan reproduciendo diversos imaginarios, comportamientos y estereotipos de género. Se recomienda presentar a la Institución Educativa los avances que se tienen hasta el momento, para intentar vincular a más docentes al equipo de trabajo. Así mismo, se sugiere desarrollar, por medio de la estrategia Encuentro de Saberes, la temática de Perspectiva de género y su relación con la educación.
dc.description.abstractenglishThis work develops by means of the modality of internship in the Grupo de Investigación en Población Ambiente y Desarrollo, G-PAD, of the Universidad Industrial de Santander, focuses on recognizing the educational context of the Instituto Politécnico de Bucaramanga from a gender perspective, as the main interest of the first stage of the methodological process provided for by the General Research2, taking as reference the methodological Participatory Action Research. Product of the work it was found that in the Instituto Politécnico de Bucaramanga due to factors related to its origins, and with the technical training offered, until now, the student has always been predominantly female, as well as the teachers and administrative, which is why the female figure is a reference to the students. The situations of violence depicted are common to all ages, however, there is differentiation on the basis of sex. The teaching team that participates in the research, you do not have a broad knowledge about the relationship of the gender perspective with the education, in that sense that in establishing relations with the symmetric students regardless of their sex is being implemented this perspective. The interior of the families of the students of grade 603 is still playing various imaginary, behaviors and gender stereotypes. It is recommended that you submit to the Educational Institution the advances that have so far, to try to bind more teachers for the project team. Likewise, it is suggested that develop, by means of the strategy meeting of knowledge, the topic of gender and its relationship with education.
dc.description.degreelevelPregrado
dc.description.degreenameTrabajador Social
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.instnameUniversidad Industrial de Santander
dc.identifier.reponameUniversidad Industrial de Santander
dc.identifier.repourlhttps://noesis.uis.edu.co
dc.identifier.urihttps://noesis.uis.edu.co/handle/20.500.14071/32474
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Industrial de Santander
dc.publisher.facultyFacultad de Ciencias Humanas
dc.publisher.programTrabajo Social
dc.publisher.schoolEscuela de Trabajo Social
dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.creativecommonsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
dc.rights.licenseAttribution-NonCommercial 4.0 International (CC BY-NC 4.0)
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
dc.subjectInvestigación Acción Participativa
dc.subjectReconocimiento
dc.subjectContexto Educativo
dc.subjectPerspectiva De Género
dc.subject.keywordParticipatory Action Research
dc.subject.keywordRecognition
dc.subject.keywordEducational Context
dc.subject.keywordGender Perspective.
dc.titleReconocimiento del contexto educativo del instituto politécnico de Bucaramanga desde la perspectiva de género
dc.title.englishRecognition of the educational context of the instituto politécnico de Bucaramanga from the gender perspective
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcce
dc.type.hasversionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregrado
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