Aplicación pedagógica en el siglo xxi de las técnicas disciplinarias estudiadas por Michael Foucault y los mecanismos mentales del Niño de jean Piaget

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dc.contributor.advisorRiveros Rodríguez, Henry Alberto
dc.contributor.authorSaravia Manosalva, Lina Marcela
dc.date.accessioned2024-03-03T20:04:21Z
dc.date.available2013
dc.date.available2024-03-03T20:04:21Z
dc.date.created2013
dc.date.issued2013
dc.description.abstractEste ensayo se ocupa de analizar las continuidades de las técnicas disciplinarias estudiadas por Michael Foucault y la teoría de Jean Piaget en el ámbito escolar del siglo XXI, parte en un principio de exponer los mecanismos disciplinarios estudiados por Foucault en el contexto educativo del siglo XVII-XVIII, para pasar a la teoría de Piaget, en particular lo concerniente al enfoque pedagógico de la misma, puesto que las estrategias utilizadas en sus teorías han sido de gran influencia en el campo educativo. Este recorrido es necesario para finalmente analizar la vigencia de estas teorías en las escuelas de nuestros días, puesto que, a pesar del trascurso del tiempo, estas técnicas siguen ejerciéndose en la mayoría de las escuelas actuales con gran vigor y fuerza, aunque, su modo de aplicación es lo que ha sido modificado, ya que han surgidos nuevos sistemas que no permiten el abuso del poder ni la autoridad ejercida en niveles exagerados, puesto que prevalecen los derechos de los individuos, pero, con cada estrategia que utilizan las escuelas lo que buscan es controlar el sujeto, por ello, cada movimiento, gesto, actitud, postura, conducta permite que se conozca la mejor forma de contralar y hacer estudiantes obedientes, aunque las técnicas sean más sutiles y el poder es menor visible siempre busca controlar a los individuos. En sí, el mundo educativo gira alrededor de medios, técnicas y saberes que tienen como objetivo controlar a las personas en su totalidad.
dc.description.abstractenglishThis essay occupies itself to analyze the continuities of disciplinary techniques Michael Foucault studied by Jean Piaget´s theory and in the school environment XXI century, initially part of exposing the mechanisms disciplinary studied by Foucault in the educational context XVII-XVIII century, to pass Piaget's theory, in particular as regards the pedagogical approach of the same, since the strategies used in their theories have been influential in education. This route is finally needed to analyze the validity of these theories in schools of today, since, despite the passage of time, these techniques still exerted in most existing schools with great vigor and strength, although its mode of implementation is which has been modified as new systems have emerged that allow abuse of power or authority exercised in exaggerated levels since that prevails rights individuals,but, with each strategy using schools what they want is to control the subject, therefore, every movement, gesture, attitude, posture, behavior allows know the best way to control and make obedient students, although more subtle techniques and power is less visible always seeks control individuals. In itself, the educational world revolves around media, techniques and knowledge that are intended to control people as a whole. In conclusión we can say that in the XXI century educational institutions still apply studies of these authors to control individuals.
dc.description.degreelevelPregrado
dc.description.degreenameFilósofo
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.instnameUniversidad Industrial de Santander
dc.identifier.reponameUniversidad Industrial de Santander
dc.identifier.repourlhttps://noesis.uis.edu.co
dc.identifier.urihttps://noesis.uis.edu.co/handle/20.500.14071/28742
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Industrial de Santander
dc.publisher.facultyFacultad de Ciencias Humanas
dc.publisher.programFilosofía
dc.publisher.schoolEscuela de Filosofía
dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.creativecommonsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
dc.rights.licenseAttribution-NonCommercial 4.0 International (CC BY-NC 4.0)
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
dc.subjectAlumno
dc.subjectMaestro
dc.subjectEscuela
dc.subjectDisciplina
dc.subjectTiempo
dc.subjectEspacio
dc.subjectVigilancia
dc.subjectDesarrollo Mental
dc.subject.keywordStudent
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dc.subject.keywordDiscipline
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dc.subject.keywordSecurity
dc.subject.keywordMental Development
dc.subject.keywordOperations.
dc.titleAplicación pedagógica en el siglo xxi de las técnicas disciplinarias estudiadas por Michael Foucault y los mecanismos mentales del Niño de jean Piaget
dc.title.englishPedagogic application in the xxith century of the disciplinary techniques of Michael Foucault and the mental mechanisms of the boy of jean
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcce
dc.type.hasversionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregrado
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