The effectiveness of the genre-based approach for the improvement of undergraduate students´ digital skills to create content

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dc.contributor.advisorGarcia, Raul Enrique
dc.contributor.authorZuluaga Hurtado, Edward Andres
dc.date.accessioned2024-03-04T00:51:08Z
dc.date.available2020
dc.date.available2024-03-04T00:51:08Z
dc.date.created2020
dc.date.issued2020
dc.description.abstractInvestigaciones previas presentan resultados significativos en cuanto al uso del Enfoque Basado en el Género (con sus siglas en inglés GBA) en contextos de educación superior. Basado en esto, el propósito de este estudio de investigación fue evaluar la efectividad del GBA para mejorar las habilidades digitales de estudiantes universitarios para crear contenido. Los participantes de este estudio fueron 4 estudiantes universitarios de Lengua Extranjera matriculados en un curso básico de inglés en una universidad privada en Colombia. El problema didáctico de este estudio se centra en las pobres habilidades de los estudiantes para crear contenido digital. El enfoque pedagógico implementado para abordar el problema de investigación de este estudio fue el GBA, un enfoque para la enseñanza y el aprendizaje de la escritura basado en un ciclo con tres etapas, a saber, deconstrucción, construcción conjunta y construcción independiente. Este estudio utilizó un enfoque de investigación de método mixto para determinar el impacto del uso del GBA para mejorar las habilidades de los participantes para crear contenido digital. Los instrumentos para recopilar datos en este estudio fueron: una encuesta previa/posterior, los artefactos de los participantes y una entrevista semi-estructurada. El principal hallazgo de este estudio sugiere que el GBA es un enfoque efectivo para mejorar las habilidades de estudiantes universitarios para crear contenido digital, ya que los resultados de este estudio revelaron mejoras en las habilidades de los participantes para crear correos electrónicos formales, infografías y publicaciones en un blog en términos de características del lenguaje, estructura esquemática y propósitos sociales.
dc.description.abstractenglishPrior research points out to significant results when using the Genre-Based Approach (GBA) in higher education contexts. Based on this, this research study purpose was to assess the effectiveness of the GBA for the improvement of undergraduate students digital skills for creating content. The participants for this study were 4 undergraduate English Foreign Language (EFL) students enrolled in a Basic English course at a private university in Colombia. This studys didactic problem is centered on the stud poor skills to create digital content. The pedagogic approach implemented for addressing an approach for teaching and learning writing which is based on a cycle with three stages, namely, deconstruction, joint construction and independent construction. This study used a mixed methods research approach to detemine the impact of using the GBA to improve participants skills to create digital content. The instruments for collecting data on this study were: a pre-survey/post-survey, participants artifacts and a semi-structured interview. The major finding of this study suggests that the GBA is an effective approach for the improvement of undergraduate students digital skills to create content, as results reveales for creating formal emails, infographics and blog entries in terms of language features, schematic structure and social purposes.
dc.description.degreelevelMaestría
dc.description.degreenameMagíster en Didáctica de la Lengua
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.instnameUniversidad Industrial de Santander
dc.identifier.reponameUniversidad Industrial de Santander
dc.identifier.repourlhttps://noesis.uis.edu.co
dc.identifier.urihttps://noesis.uis.edu.co/handle/20.500.14071/40670
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Industrial de Santander
dc.publisher.facultyFacultad de Ciencias Humanas
dc.publisher.programMaestría en Didáctica de la Lengua
dc.publisher.schoolEscuela de Idiomas
dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.creativecommonsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
dc.rights.licenseAttribution-NonCommercial 4.0 International (CC BY-NC 4.0)
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
dc.subjectHabilidades Digitales
dc.subjectEnfoque Basado En El Género
dc.subjectParticipantes
dc.subjectProfesor-Investigador
dc.subjectMejoramiento
dc.subject.keywordDigital Skills
dc.subject.keywordGenre-Based Approach
dc.subject.keywordParticipants
dc.subject.keywordTeacher-Researcher
dc.subject.keywordImprovement
dc.titleThe effectiveness of the genre-based approach for the improvement of undergraduate students´ digital skills to create content
dc.title.englishThe effectiveness of the genrebased approach for the improvement of undergraduate student content
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcce
dc.type.hasversionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc
dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Maestria
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