Propuesta de acompañamiento para el análisis de las pruebas saber 5°y 9° 2012-2013 en competencias ciudadanas, en el área de ciencias naturales, como parte del proceso de autoevaluación en la acreditación de alta calidad de la escuela normal superior

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dc.contributor.advisorOrdoñez Gómez, Gonzalo
dc.contributor.authorLeon Fernández, Mercedes Stefanya
dc.date.accessioned2024-03-03T22:17:07Z
dc.date.available2015
dc.date.available2024-03-03T22:17:07Z
dc.date.created2015
dc.date.issued2015
dc.description.abstractEl documento que se expone a continuación presenta el proceso de acompañamiento realizado por la estudiante de Licenciatura en Educación Básica con énfasis en Ciencias Naturales y Educación Ambiental, de la Universidad Industrial de Santander, y desarrollado en la Escuela Normal Superior de Bucaramanga en la modalidad de práctica social. La práctica social desarrolló un proceso de acompañamiento que se fundamentó en el diagnóstico académico, es decir, la interpretación de los resultados de las Pruebas Saber en competencias ciudadanas 2012-2013; el análisis del plan de área de Ciencias Naturales y el análisis del plan de mejoramiento institucional. Los documentos fueron examinados según la política educativa actual, como parte del proceso de autoevaluación en la acreditación de alta calidad. El trabajo se llevó a cabo mediante la socialización de los resultados de la Prueba Saber en competencias ciudadanas, con el fin de que los coordinadores académicos visualizaran y proyectaran un proceso de acompañamiento con docentes, en el cual se evaluarán las prácticas pedagógicas; y abordarán decisiones pertinentes para contribuir a la formación y el desarrollo de las competencias ciudadanas de los estudiantes. El resultado del trabajo conjunto en la discusión de socialización evidenció la necesidad de actualizar y seguir un proceso de transversalización en el plan del área de Ciencias Naturales, mediante incorporación de los procesos de pensamiento ciudadano. Por tal razón la propuesta posibilitó el planteamiento de metas de trabajo que orientan el proceso de transformación curricular.
dc.description.abstractenglishThis paper presents the accompaniment process done by the student of Educación Básica con Énfasis en Ciencias Naturales y Educación Ambiental degree from Industrial University of Santander, developed at Escuela Normal Superior of Bucaramanga in the form of social practice. The social practice development an accompanying process that was based on the diagnostic academic, it the interpretation of the results of the tests Know civic skills in 2012-2013; the analysis of the plan area of Natural Sciences and the analysis of the plan for institutional improvement. The documents were reviewed according to the current educational policy, as part of the self-assessment process for the accreditation of high quality. The work was carried out through the socialization of the results of the Test Know in civic skills, so that the academic coordinators be displayed and be screened an accompanying process with teachers, in which will be assessed teaching practices; and address relevant decisions to contribute to the formation and development of the citizenship competencies of students. The result of joint work in the discussion of socialization showed the need to update and further a process of gender mainstreaming in the plan of the area of Natural Sciences, through incorporation of the thought processes citizen. For this reason the proposal made possible the approach of work targets to guide the process of curricular change.
dc.description.degreelevelPregrado
dc.description.degreenameLicenciado en Educación Básica con Énfasis en Ciencias Naturales y Educación Ambiental
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.instnameUniversidad Industrial de Santander
dc.identifier.reponameUniversidad Industrial de Santander
dc.identifier.repourlhttps://noesis.uis.edu.co
dc.identifier.urihttps://noesis.uis.edu.co/handle/20.500.14071/33678
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Industrial de Santander
dc.publisher.facultyFacultad de Ciencias Humanas
dc.publisher.programLicenciatura en Educación Básica con Énfasis en Ciencias Naturales y Educación Ambiental
dc.publisher.schoolEscuela de Educación
dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.creativecommonsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
dc.rights.licenseAttribution-NonCommercial 4.0 International (CC BY-NC 4.0)
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
dc.subjectPensamiento Ciudadano
dc.subjectPlan De Área
dc.subjectPruebas Saber
dc.subjectPráctica Pedagógica
dc.subjectPolítica Educativa
dc.subjectPráctica Social.
dc.subject.keywordCity Thought
dc.subject.keywordArea Plan
dc.subject.keywordYou Know Tests
dc.subject.keywordTeaching Practice
dc.subject.keywordEducational Policy
dc.subject.keywordSocial Practice.
dc.titlePropuesta de acompañamiento para el análisis de las pruebas saber 5°y 9° 2012-2013 en competencias ciudadanas, en el área de ciencias naturales, como parte del proceso de autoevaluación en la acreditación de alta calidad de la escuela normal superior
dc.title.englishAccompaniment process for the analysis of saber test in 5 and 9 grades in 2012 and 2013 in citizen competences of science as part of self-evaluation process in high quality certification at escuela normal superior of Bucaramanga.
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcce
dc.type.hasversionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregrado
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Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en Ciencias Naturales y Educación Ambiental