Propuesta de diseño de una rúbrica evaluativa para la asignatura práctica quirúrgica del programa de instrumentación quirúrgica de una universidad privada en la ciudad de Bucaramanga

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dc.contributor.advisorRevelo Jimenez, Esperanza
dc.contributor.authorMonsalve Quiroga, Jessica Yaneth
dc.date.accessioned2024-03-04T00:17:54Z
dc.date.available2018
dc.date.available2024-03-04T00:17:54Z
dc.date.created2018
dc.date.issued2018
dc.description.abstractLa evaluación es un proceso indispensable para el mejoramiento de cualquier institución educativa, permite obtener información válida y confiable sobre las consecuencias de acciones específicas, para así optimizar los esfuerzos y brindar una educación de calidad. Desde el enfoque socio formativo, la evaluación es un proceso de valoración de lo que los estudiantes aprenden y ponen en acción en un determinado contexto. En consecuencia, es necesario crear e implementar un modelo de evaluación por competencias coherente con el enfoque socio formativo y con el Proyecto Educativo Institucional que le permita a la universidad encaminar todo su engranaje académico hacia la formación de profesionales competentes en diversos ámbitos El siguiente trabajo presenta el diseño de elemento evaluativo llamado rúbrica, para aplicarlo a estudiantes del programa de pregrado de Instrumentación Quirúrgica de la Universidad de Santander de Bucaramanga, correspondiente a los semestres V, VI Y VII, que cursarán la asignatura de práctica Quirúrgica. El propósito de esa rúbrica es innovar en los métodos evaluativos que se les ofrece a los estudiantes y mejorar la calidad de aprendizaje de los mismos, ya que con la implementación de esta rúbrica ellos podrán conocer las fortalezas y falencias que presentan en cada una de las competencias que deben lograr para aprobar la asignatura y conseguir una evolución satisfactoria en el proceso de ejecución de cada rotación correspondiente.
dc.description.abstractenglishThe evaluation is an indispensable process for the improvement of any educational institution, it allows to obtain valid and reliable information about the consequences of specific actions, in order to optimize the efforts and provide a quality education. From the socio-formative approach, evaluation is a process of assessing what students learn and put into action in a specific context. Consequently, it is necessary to create and implement a competency assessment model consistent with the socio-educational approach and with the Institutional Educational Project that allows the university to direct all its academic gear towards the training of competent professionals in various fields The following work presents the design of the evaluative element called rubric, to be applied to students of the undergraduate program of Surgical Instrumentation of the University of Santander de Bucaramanga, corresponding to the semesters V, VI and VII, who will study the subject of Surgical practice. The purpose of this rubric is to innovate in the evaluation methods that are offered to the students and to improve the quality of their learning, since with the implementation of this rubric they will be able to know the strengths and weaknesses that they present in each one of the competencies that must be achieved to pass the subject and achieve a satisfactory evolution in the execution process of each corresponding rotation.
dc.description.degreelevelEspecialización
dc.description.degreenameEspecialista en Docencia Universitaria
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.instnameUniversidad Industrial de Santander
dc.identifier.reponameUniversidad Industrial de Santander
dc.identifier.repourlhttps://noesis.uis.edu.co
dc.identifier.urihttps://noesis.uis.edu.co/handle/20.500.14071/39556
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Industrial de Santander
dc.publisher.facultyCentro para el Desarrollo de la Docencia Universitaria - CEDEDUIS
dc.publisher.programEspecialización en Docencia Universitaria
dc.publisher.schoolCentro para el Desarrollo de la Docencia Universitaria - CEDEDUIS
dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.creativecommonsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
dc.rights.licenseAttribution-NonCommercial 4.0 International (CC BY-NC 4.0)
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
dc.subjectEvaluación
dc.subjectFormación Por Competencias
dc.subjectDiseño De Rubricas
dc.subjectDocentes
dc.subjectEducación Superior
dc.subject.keywordEvaluation
dc.subject.keywordTraining By Competencies
dc.subject.keywordDesign Of Rubrics
dc.subject.keywordTeachers
dc.subject.keywordHigher Education
dc.titlePropuesta de diseño de una rúbrica evaluativa para la asignatura práctica quirúrgica del programa de instrumentación quirúrgica de una universidad privada en la ciudad de Bucaramanga
dc.title.englishProposal for the design of an evaluation rubric for the surgical practice subject of the program of surgical instrumentation of a private university in the city of bucaramanga*.
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcce
dc.type.hasversionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregrado
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