Propuesta formativa en el contexto de las TIC para el desarrollo del pensamiento  crítico a partir de los libretos de aprendizaje en estudiantes de octavo grado de una  institución educativa oficial de Bucaramanga, Santander

Moreno Manrique, Laura Tatiana

Propuesta formativa en el contexto de las TIC para el desarrollo del pensamiento crítico a partir de los libretos de aprendizaje en estudiantes de octavo grado de una institución educativa oficial de Bucaramanga, Santander

dc.contributor.advisor	Gómez Benítez, Sonia
dc.contributor.author	Moreno Manrique, Laura Tatiana
dc.contributor.evaluator	Andrade Sosa, Hugo Hernando
dc.contributor.evaluator	Marciales Vivas, Gloria Patricia
dc.date.accessioned	2022-09-26T13:25:28Z
dc.date.available	2022-09-26T13:25:28Z
dc.date.created	2022-09-12
dc.date.issued	2022-09-12
dc.description.abstract	Esta investigación partió de la necesidad de innovar y encontrar estrategias que permitieran el desarrollo del pensamiento crítico en los estudiantes de octavo grado de una institución educativa del municipio de Bucaramanga, a partir de unos libretos de aprendizaje. Una vez revisados estos recursos, se procedió a su reelaboración teniendo en cuenta la propuesta de Robert Swart (2013) del aprendizaje basado en el pensamiento y la inclusión de la TIC en ambientes significativos de aprendizaje. Para lo anterior, se implementó la Investigación Acción (IA) como metodología, cuyo enfoque fue cualitativo y se evidenció en la aplicación de técnicas e instrumentos de recolección de información que permitieron su análisis descriptivo e interpretativo como la matriz documental, el diario de campo y el grupo focal para identificar los alcances de la propuesta. La implementación se llevó a cabo en seis fases la primera fue la identificación de la situación problema, la segunda el análisis documental de los libretos, la tercera fue la búsqueda de información para la reelaboración de los libretos incluyendo el pensamiento crítico y la creación de ambientes de aprendizaje mediados por las TIC, la cuarta fue el diseño de la propuesta, la quinta su aplicación, la sexta su observación y por último la reflexión.
dc.description.abstractenglish	This research was based on the need to innovate and find strategies that allow the development of critical thinking in eighth grade students of an educational institution in the municipality of Bucaramanga, based on some learning scripts. Once these resources were reviewed, they were re elaborated considering Robert Swart's proposal (2013) of thought-based learning and the inclusion of ICT in meaningful learning environments. For the above, Action Research (IA) was implemented as a methodology, whose approach was qualitative and was evidenced in the application of information collection techniques and instruments that allowed its descriptive and interpretive analysis such as the documentary matrix, the field diary, and the focus group to identify the scope of the proposal. The implementation was carried out in six phases, the first was the identification of the problem situation, the second the documentary analysis of the scripts, the third was the search for information for the re-elaboration of the scripts including critical thinking and the creation of environments mediated by ICT, the fourth was the design of the proposal, the fifth its application, the sixth its observation and finally reflection.
dc.description.degreelevel	Maestría
dc.description.degreename	Magíster en Informática para la Educación
dc.format.mimetype	application/pdf
dc.identifier.instname	Universidad Industrial de Santander
dc.identifier.reponame	Universidad Industrial de Santander
dc.identifier.repourl	https://noesis.uis.edu.co
dc.identifier.uri	https://noesis.uis.edu.co/handle/20.500.14071/11815
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Universidad Industrial de Santander
dc.publisher.faculty	Facultad de Ingeníerias Fisicomecánicas
dc.publisher.program	Maestría en Informática para la Educación
dc.publisher.school	Escuela de Ingeniería de Sistemas e Informática
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.coar	http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.creativecommons	Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
dc.rights.license	Attribution-NonCommercial 4.0 International (CC BY-NC 4.0)
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subject	Pensamiento crítico
dc.subject	Libretos de aprendizaje
dc.subject	Metacognición
dc.subject	TIC
dc.subject.keyword	Critical thinking
dc.subject.keyword	Learning scripts
dc.subject.keyword	Metacognition
dc.subject.keyword	ICT
dc.title	Propuesta formativa en el contexto de las TIC para el desarrollo del pensamiento crítico a partir de los libretos de aprendizaje en estudiantes de octavo grado de una institución educativa oficial de Bucaramanga, Santander
dc.title.english	Training proposal in the context of ICT for the development of thought critical from the learning scripts in eighth grade students of a official educational institution of Bucaramanga, Santander
dc.type.coar	http://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc
dc.type.hasversion	http://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcce
dc.type.local	Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Maestría
dspace.entity.type