Subjetividad de la maestrias y comunicacion educativa de resultados: aportes a la investigacion accion participativa sobre educacion y genero en el instituto comunitario minca sede c

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dc.contributor.advisorMontero Torres, Leticia
dc.contributor.authorAbreo Cordero, Yenny Tatiana
dc.contributor.authorHerrera Hurtado, Diana Milena
dc.date.accessioned2023-04-06T20:53:56Z
dc.date.available2023
dc.date.available2023-04-06T20:53:56Z
dc.date.created2019
dc.date.issued2019
dc.description.abstractEste trabajo se desarrolla en la modalidad de grado pasantía de investigación, Subjetividad de las Maestras y Comunicación Educativa de Resultados: aportes a la Investigación Acción Participativa sobre Educación y Género en el Instituto Comunitario MINCA Sede C, dirigido por el grupo de Población Ambiente y Desarrollo G -PAD, perteneciente de la Escuela de Trabajo Social de la Universidad Industrial de Santander UIS. Esta pasantía se desarrolla desde el paradigma socio crítico, propio de la investigación acción participativa, toma como referentes teóricos, la teoría critica, comunicación para el desarrollo y equidad de género en la escuela, la devolución sistemática de resultados; y la práctica educativa de género. Este trabajo de grado se ubica en la etapa culminación, en la fase devolución sistemática de resultado. Esto en base a los resultados de la trayectoria del proyecto de investigación orientado por GPAD por más de cuatro años. Este capítulo de resultados se nombró: Comunicación educativa para el cambio de prácticas de educación y género en el aula Instituto Comunitario Minca Sede C, el cual está conformado por tres ejes temáticos: Las maestras de primaria, su subjetividad e imaginarios de género, Cambios necesarios para una práctica educativa de género en la infancia y Mensajes edu-comunicativos para motivar transformaciones en el Aula desde una perspectiva de género. De acuerdo a lo obtenido, surge la propuesta educación comunicativa a partir de los encuentros de saberes entre maestros, esto con el fin de mejorar la práctica educativa de educación y género en la escuela.
dc.description.abstractenglishThis work is developed under the research internship modality, Teachers Subjectivity and Educational Communication of Results: contributions to the Participatory Action Research about Education and Gender in Community Institute MINCA headquarters C, directed by G-PAD (Population Group Environment and Development), which takes place in the School of Social Work of Universidad Industrial de Santander - UIS. This internship is developed from the socio - critical paradigm, typical of participatory action research, taking as theoretical referents, critical theory, communication for development and gender equity in school, the systematic return of results; and the educational practice of gender. This degree work is in the culmination stage, in the phase of systematic return of results. This is based on the trajectory results of the research project guided by GPAD for more than four years. This chapter of results was named: Educational communication for the change of education and gender practices in the classroom Instituto Minca Sede C, which is formed by three themes: Elementary teachers, their subjectivity and gender imaginaries, necessary changes for an educational practice of gender in childhood and edu-communicative messages to motivate transformations in the classroom from a gender perspective. According to the findings, the communicative education proposal arises from the knowledge sharing meetings among teachers in order to improve the educational practice of education and gender in the school. *
dc.description.degreelevelPregrado
dc.description.degreenameTrabajador Social
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.instnameUniversidad Industrial de Santander
dc.identifier.reponameUniversidad Industrial de Santander
dc.identifier.repourlhttps://noesis.uis.edu.co
dc.identifier.urihttps://noesis.uis.edu.co/handle/20.500.14071/14165
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Industrial de Santander
dc.publisher.facultyFacultad de Ciencias Humanas
dc.publisher.programTrabajo Social
dc.publisher.schoolEscuela de Trabajo Social
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.coarhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.creativecommonsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
dc.rights.licenseAttribution-NonCommercial 4.0 International (CC BY-NC 4.0)
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectSubjetividad
dc.subjectMaestras
dc.subjectImaginarios De Género
dc.subjectDevolución Sistemática
dc.subjectComunicación.
dc.subject.keywordSubjectivity
dc.subject.keywordTeachers
dc.subject.keywordGender Imaginary
dc.subject.keywordSystematic Return (Systematic Return)
dc.subject.keywordCommunication.
dc.titleSubjetividad de la maestrias y comunicacion educativa de resultados: aportes a la investigacion accion participativa sobre educacion y genero en el instituto comunitario minca sede c
dc.title.englishTeachers subjectivity and educational communication of results: contributions to the participatory action research about education and gender in community institute minca headquarters c.*
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcce
dc.type.hasversionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregrado
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