El fomento de espacios socioeducativos en el ámbito penitenciario a través del modelo de competencias ciudadanas : una estrategia de intervención desde trabajo social

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dc.contributor.advisorMoreno Rojas, Laura Esther
dc.contributor.authorJoya Rodríguez, Yuly Marley
dc.contributor.authorQuintero Carvajal, Xiomara Yesenia
dc.date.accessioned2024-03-03T18:43:40Z
dc.date.available2011
dc.date.available2024-03-03T18:43:40Z
dc.date.created2011
dc.date.issued2011
dc.description.abstractEl presente proyecto de grado refleja la experiencia de la práctica profesional realizada en el Establecimiento Penitenciario y Carcelario INPEC (EPMSC ERE JP- Bucaramanga) desde el programa de Inducción al Tratamiento, cuyo fin está orientado a disminuir los efectos negativos de la prisionalizaciòn, para lograr un proceso de adaptación a la vida carcelaria a internos que presentan dificultades en el proceso de socialización y resolución pacífica de los conflictos apoyado en las líneas de la teoría de sistemas, el modelo de Competencias Ciudadanas y el sistema legal que acompaña al interno en su prisionalizaciòn. A partir del proceso de la práctica se realiza la ejecución de la intervención profesional en sus etapas de ubicación, diagnostico, planeación y la evaluación de la intervención y su proceso. Se contextualiza la práctica profesional en la importancia de orientar al interno en el aprendizaje de conceptos previos de autocuidado y de la formación de una convivencia pacífica, con el fin de lograr un bienestar integral y fomentar acciones que orienten y eduquen el desarrollo cognitivo, emocional y comunicativo de la población para el aprendizaje individual, social y familiar. Por último, se presenta una propuesta de intervención como una alternativa de educación para la población interna en el programa de Inducción llamada: Programa de intervención a partir de la educación en el modelo de Competencias Ciudadanas para la resocialización del interno con conflictos personales pertenecientes al programa de Inducción. En la propuesta expuesta se menciona la planeación y el desarrollo de actividades como estrategias fundamentales en el proceso de formación y transformación de habilidades cognitivas y emocionales en la población
dc.description.abstractenglishThis draft reflects the experience level of professional practice held at the Penitentiary and Prison INPEC (JP-Bucaramanga EPMSC ERE) from the Induction Treatment program, whose purpose is aimed at reducing the negative effects of prisionalizaciòn to achieve a process of adaptation to life prison inmates who have difficulties in the socialization process and peaceful conflict resolution supported on lines of systems theory, the model of citizenship skills and the legal system that accompanies the procedure at its prisionalizaciòn . From the process of practice shows the execution of professional intervention in the stages of location, diagnosis, planning and evaluation of the intervention and its process. It contextualizes the professional practice of appropriating the importance to peaceful coexistence internal, involving the induction program that guides and educates the cognitive, emotional and communicative of the population for individual learning, social and family life. Finally, we present a proposal for intervention as an alternative education for inmates in the induction program call: Intervention program from the education model Civic Skills to rehabilitate the internal personal conflicts pertaining to the program Induction. Exposed in the proposal mentions the development and planning activities as key strategies in the process of formation and transformation of cognitive and emotional inmates found in the Induction Treatment
dc.description.degreelevelPregrado
dc.description.degreenameTrabajador Social
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.instnameUniversidad Industrial de Santander
dc.identifier.reponameUniversidad Industrial de Santander
dc.identifier.repourlhttps://noesis.uis.edu.co
dc.identifier.urihttps://noesis.uis.edu.co/handle/20.500.14071/25669
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Industrial de Santander
dc.publisher.facultyFacultad de Ciencias Humanas
dc.publisher.programTrabajo Social
dc.publisher.schoolEscuela de Trabajo Social
dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.creativecommonsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
dc.rights.licenseAttribution-NonCommercial 4.0 International (CC BY-NC 4.0)
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
dc.subjectModelo de Competencias Ciudadanas
dc.subjectPrograma de Inducción
dc.subjectResolución de Conflictos
dc.subjectVisión sistémica
dc.subjectComunidad
dc.subjectPrisionalizaciòn
dc.subject.keywordModel Citizen Competitions
dc.subject.keywordInduction Program
dc.subject.keywordConflict Resolution
dc.subject.keywordVision system
dc.subject.keywordCommunity
dc.subject.keywordPrisionalizaciòn
dc.titleEl fomento de espacios socioeducativos en el ámbito penitenciario a través del modelo de competencias ciudadanas : una estrategia de intervención desde trabajo social
dc.title.englishCompetency model citizens in jail inmates of model
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcce
dc.type.hasversionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregrado
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Trabajo Social