El blog como estrategia para el fortalecimiento de la competencia científica: explicación de fenómenos. Caso estudiantes de tercer grado de una institución educativa ubicada en el municipio de Bucaramanga

Abstract

La sociedad del conocimiento plantea retos al sistema educativo en general, que implican nuevos métodos de trabajo y de enseñanza que incorporen la utilización de las tecnologías de la información y la comunicación en contextos educativos. Esta tesis tiene por referencia una investigación realizada con los estudiantes del grado tercero de una Institución Educativa oficial de Bucaramanga realizando un seguimiento sobre los aprendizajes adquiridos y analizar la competencia científica explicación de fenómenos de Ciencias Naturales. Para recolectar la información se utilizó una etapa diagnostica mediante pruebas de tipos ICFES al iniciar y finalizar la investigación para identificar las falencias en el desarrollo de la competencia; una entrevista semiestructurada a estudiantes y docentes para conocer las metodologías, prácticas pedagógicas, recursos utilizados y las dificultades en el proceso de enseñanza y aprendizaje. Este trabajo implementa una metodología de investigación acción, con un enfoque cualitativo. La estrategia implementada fue desarrollada a través de una secuencia didáctica y el uso de las herramientas tecnológicas TIC, específicamente el blog llamado “Somos defensores del planeta azul” para incentivar y mejorar los procesos de aprendizaje de los estudiantes. Con ello se busca fortalecer las competencias científicas, motivar a los estudiantes a seguir investigando y llevar a la práctica aquellos aspectos que contribuyen a mejorar la labor educativa del docente. Los resultados evidenciaron que la utilización del blog como herramienta facilitadora de aprendizajes contribuye a fortalecer las competencias científicas, que el estudiante se convierta en protagonista de su propio aprendizaje; dinamizar los procesos de enseñanza y aprendizaje, desarrollo de habilidades para hablar, escribir y leer; además, optimizar el trabajo individual promoviendo en ellos el gusto por la investigación. Asimismo, se desarrollaron otras competencias como el trabajo colaborativo, capacidad para argumentar y defender ideas propias.