Desarrollo de pensamiento funcional: una experiencia en un programa de enriquecimiento extracurricular

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dc.contributor.advisorRoa Fuentes, Dora Solange
dc.contributor.authorPineda Ballesteros, Monica Adriana
dc.date.accessioned2024-03-03T23:33:59Z
dc.date.available2017
dc.date.available2024-03-03T23:33:59Z
dc.date.created2017
dc.date.issued2017
dc.description.abstractEn este documento se presentan los resultados de una investigación cualitativa, que surgió a partir de la conformación de un grupo extracurricular que busca atender a estudiantes de colegios públicos con edades comprendidas entre los 9 y 14 años, considerados potencialmente talentosos en matemáticas. Este programa recibe el nombre de Grupo Talento MatemáticoUIS(GTM-UIS), de acuerdo a las características de sus integrantes. La dinámica de trabajo establecida en dicho grupo está normada por un Marco Institucional, que parte de la posibilidad de potenciar el pensamiento funcional a partir de las relaciones funcionales de Recurrencia, Correspondencia y Covariación, entendidas como categorías de análisis. Como se muestra en el desarrollo de este documento, esta investigación tiene una perspectiva incluyente del talento matemático que contempla la posibilidad de su desarrollo y seguimiento gracias a las condiciones establecidas, en este caso, por el GTM-UIS. El trabajo de diseño y experimentación se desarrolló durante dos semestres en los que se video-grabaron y se recogieron las producciones escritas. A partir de la primera aplicación surgen unas Categorías emergentes (cuatro momentos) que guían la actividad generada por cada Tarea: 1. Participar de una situación funcional; 2. Centrar la atención en la relación entre las variables identificadas en el primer momento; 3. Registrar los valores correspondientes a las cantidades que varían y 4. Construcción de una expresión. A partir de los resultados encontrados en esta investigación se espera contribuir al desarrollo teórico y práctico de la Educación Matemática, contribuyendo a la caracterización de grupos extracurriculares, como es el caso
dc.description.abstractenglishThis document presents the results of a qualitative research, which arose from the creation of an extracurricular group that seeks to serve students of public schools aged between 9 and 14, considered potentially talented in mathematics. This program is called Mathematical Talent GroupUIS(GTM-UIS), according to the characteristics of its members. The work dynamics established in this group is governed by an Institutional Framework, which starts from the possibility of enhancing functional thinking based on the functional relations of Recurrence, Correspondence and Covariation, understood as analysis categories. As shown in the development of this document, this research has an inclusive perspective of mathematical talent that considers the possibility of its development and follow-up thanks to the designated conditions, in this case, by the GTM-UIS. The design and experiment work was developed during two semesters in which the written productions were videotaped and collected. From the first implementation a number of emerging categories (four moments) arose which guided the activity generated by each Task: 1. Participate in a functional situation; 2. Focus on the relationship between the variables identified in the first moment; 3. Record the values corresponding to the quantities that vary and 4. Construction of an expression. From the results found in this research it is expected to contribute to the theoretical and practical development of Mathematics Education, contributing to the characterization of extracurricular groups, as it is the case
dc.description.degreelevelMaestría
dc.description.degreenameMagíster en Matemática Aplicada
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.instnameUniversidad Industrial de Santander
dc.identifier.reponameUniversidad Industrial de Santander
dc.identifier.repourlhttps://noesis.uis.edu.co
dc.identifier.urihttps://noesis.uis.edu.co/handle/20.500.14071/37510
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Industrial de Santander
dc.publisher.facultyFacultad de Ciencias
dc.publisher.programMaestría en Matemática Aplicada
dc.publisher.schoolEscuela de Física
dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.creativecommonsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
dc.rights.licenseAttribution-NonCommercial 4.0 International (CC BY-NC 4.0)
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
dc.subjectPensamiento Funcional
dc.subjectTalento Matemático Potencial Y Programas Extracurriculares.
dc.subject.keywordFunctional Thinking
dc.subject.keywordPotential Mathematical Talent And Extracurricular Programs.
dc.titleDesarrollo de pensamiento funcional: una experiencia en un programa de enriquecimiento extracurricular
dc.title.englishDevelopment of functional thinking: an experience in an extracurricular enrichment program
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcce
dc.type.hasversionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc
dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Maestria
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