Analysing students perceptions about english language learning in a community-based classroom project

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dc.contributor.advisorQuintero, Luz Mary
dc.contributor.authorLamus Bravo, Manuel Alejandro
dc.date.accessioned2024-03-04T00:47:21Z
dc.date.available2020
dc.date.available2024-03-04T00:47:21Z
dc.date.created2020
dc.date.issued2020
dc.description.abstractCrear un ambiente apropiado para el aprendizaje del inglés es la base para lograr resultados significativos. Las perspectivas de los estudiantes hacia una asignatura podrían ser cruciales para obtener mejores desempeños y las pedagogías tradicionales fallan a la hora de mejorar la motivación y la actitud de los estudiantes. Este proyecto de investigación acción analiza las percepciones de los estudiantes al cambiar la metodología en la clase de inglés, de una metodología tradicional basada en libro de texto a una metodología basada en el desarrollo de proyectos de aula enfocados en la comunidad como fuente de contenidos de aprendizaje. Los estudiantes tuvieron la oportunidad de participar en el proceso de toma de decisiones sobre la manera de llevar a cabo su proyecto de aula y sobre los procedimientos de evaluación. El rol del profesor cambió, siendo más un facilitador del proceso de aprendizaje que un instructor de lengua. Después de analizar la información recolectada por medio de entrevistas a grupos focales, notas de campo de las observaciones y notas reflexivas del diario del profesor investigador, se concluyó que las perspectivas de los estudiantes sobre el aprendizaje del inglés fueron favorables al usar un proyecto de aula basado en la comunidad. Su motivación fue tal que algunos estudiantes continuaron trabajando en sus proyectos incluso después de que el año escolar terminara.
dc.description.abstractenglishCreating an appropriate environment for English language learning is the basis to achieve meaningful language proficiency, anlanguage class from a text-based traditional methodology to a project-based methodology that focused on their own community as the content provider. Students had the opportunity to participate in the decision making process about the way to carry out their own classroom project and the evaluation procedures. The role of the teacher changed, being a facilitator of the learning process rather than a language instructor, and the classes were student-centred rather than teacher-centred. After analysing the data collected through focus interviews, field notes in which the observations were recorded, and reflective notes recorded in a favourable when using the Community-based classroom project. It was evidenced in their commitment and engagement during the pedagogical intervention. Their motivation was such that some of the students continued working on their project after the school year ended.
dc.description.degreelevelMaestría
dc.description.degreenameMagíster en Pedagogía
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.instnameUniversidad Industrial de Santander
dc.identifier.reponameUniversidad Industrial de Santander
dc.identifier.repourlhttps://noesis.uis.edu.co
dc.identifier.urihttps://noesis.uis.edu.co/handle/20.500.14071/40512
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Industrial de Santander
dc.publisher.facultyFacultad de Ciencias Humanas
dc.publisher.programMaestría en Pedagogía
dc.publisher.schoolEscuela de Educación
dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.creativecommonsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
dc.rights.licenseAttribution-NonCommercial 4.0 International (CC BY-NC 4.0)
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
dc.subjectPedagogías basadas en la comunidad
dc.subjectAprendizaje por proyectos
dc.subjectProyectos de aula basados en la comunidad
dc.subjectEnseñanza basada en la indagación.
dc.subject.keywordCommunity-based pedagogies
dc.subject.keywordProject-based learning
dc.subject.keywordCommunity-based classroom project
dc.subject.keywordInquiry-based teaching.
dc.titleAnalysing students perceptions about english language learning in a community-based classroom project
dc.title.englishAnal Based Classroom Project
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcce
dc.type.hasversionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc
dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Maestria
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