Estrategia metodológica para el desarrollo de habilidades de lectura y escritura en el diseño gráfico

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dc.contributor.advisorCorredor Montagut, Martha Vitalia
dc.contributor.authorSanabria Peñaloza, Diego
dc.date.accessioned2024-03-03T20:15:54Z
dc.date.available2013
dc.date.available2024-03-03T20:15:54Z
dc.date.created2013
dc.date.issued2013
dc.description.abstractLa clave para una enseñanza duradera es encontrar una conexión con quien aprende y esto se fundamenta en entenderlo y hacer una inmersión en su visión del mundo. Es así como la comunicación cobra su protagonismo en el diseño gráfico, parte fundamental de la publicidad, en ella es de vital importancia lograr una conexión con la persona que recibe el mensaje, para deducir cuál es la mejor forma de transmitirlo, así se logra ser efectivo. La lectura y la escritura comparten esta premisa, en ellas también se hace relevante encontrar símbolos lingüísticos comunes entre quien escribe y quien va a leer, entonces es fácil entender por qué usar la lectoescritura como ejercicio para reforzar el proceso de enseñanza y aprendizaje en el diseño gráfico. Desde el aula-taller es fundamental aportar a esta visión de la lectoescritura como herramienta para la construcción del diseñador gráfico, abordando estrategias creativas y diversas que motiven y animen al estudiante en su desarrolló, además de contextualizarlas en la realidad profesional y así lograr un gran impacto en el aprendiz, haciéndolo partícipe de su proceso de reestructuración del conocimiento y ente activo de la evaluación de su aprendizaje. Cabe añadir que una de las grandes influencias en la formación integral de cada estudiante, es la mediación del docente, que permite facilitar la interacción con el nuevo conocimiento partiendo de la planeación de estrategias con un alto grado de intencionalidad, trascendencia y significatividad.
dc.description.abstractenglishIt takes communication and its role in graphic design, a fundamental part of advertising, it is vital to achieve a connection with the person receiving the message, to deduce what is the best way to transmit well be achieved effective. Reading and writing share this premise, they also made significant find common linguistic symbols and writer who is going to read, then it is easy to understand why using reading and writing as an exercise to strengthen the teaching and learning process in the design graph. From the classroom-workshop is essential to make this visión of literacy as a tool for the construction of a graphic designer, creative and diverse strategies addressing that motivate and encourage students in their development, and contextualize them in the professional reality and achieve a great impact on the learner, making him share his knowledge restructuring process and being active learning assessment. I should add that one of the major influences in the overall education of each student, teacher mediation, which facilitates interaction with the new knowledge based on planning strategies with a high degree of intentionality, transcendence and significance.
dc.description.degreelevelEspecialización
dc.description.degreenameEspecialista en Docencia Universitaria
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.instnameUniversidad Industrial de Santander
dc.identifier.reponameUniversidad Industrial de Santander
dc.identifier.repourlhttps://noesis.uis.edu.co
dc.identifier.urihttps://noesis.uis.edu.co/handle/20.500.14071/29707
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Industrial de Santander
dc.publisher.facultyCentro para el Desarrollo de la Docencia Universitaria - CEDEDUIS
dc.publisher.programEspecialización en Docencia Universitaria
dc.publisher.schoolCentro para el Desarrollo de la Docencia Universitaria - CEDEDUIS
dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.creativecommonsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
dc.rights.licenseAttribution-NonCommercial 4.0 International (CC BY-NC 4.0)
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
dc.subjectPre-Lectura
dc.subjectLectura
dc.subjectPos-Lectura
dc.subjectDiseño Gráfico
dc.subjectMotivación
dc.subjectEstrategia
dc.subjectCreatividad
dc.subjectSemiótica
dc.subjectComunicación
dc.subjectResolución De Problemas.
dc.subject.keywordPre-Reading
dc.subject.keywordReading
dc.subject.keywordPost-Reading
dc.subject.keywordGraphic Design
dc.subject.keywordStrategy
dc.subject.keywordCreativity
dc.subject.keywordSemiotics
dc.subject.keywordCommunication
dc.subject.keywordProblem Solving.
dc.titleEstrategia metodológica para el desarrollo de habilidades de lectura y escritura en el diseño gráfico
dc.title.englishMethodological strategy for the development of reading and writing skills in graphic design.
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcce
dc.type.hasversionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregrado
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