Concepciones y estrategias para el desarrollo de la asignatura de inglés III en la Universidad de Santander (UDES)
| dc.contributor.advisor | Mantilla Mantilla, Fredy | |
| dc.contributor.author | Bolívar Pradilla, Andrea Carolina | |
| dc.date.accessioned | 2024-03-03T16:11:15Z | |
| dc.date.available | 2006 | |
| dc.date.available | 2024-03-03T16:11:15Z | |
| dc.date.created | 2006 | |
| dc.date.issued | 2006 | |
| dc.description.abstract | El presente trabajo analiza uno de los mayores factores que determinan y dificultan el aprendizaje del inglés de los estudiantes de la Universidad de Santander UDES: la falta de motivación. De igual manera se proponen ciertas estrategias de enseñanza y aprendizaje de lenguas extranjeras, principalmente acerca de la Lluvia de Ideas, que particularmente permiten promover el aprendizaje significativo y por ende la motivación, y así lograr dar sentido a dicho aprendizaje del inglés. De esta manera, esta monografía se centra en la importancia del papel de la motivación como factor fundamental en el aprendizaje de lenguas extranjeras, específicamente del inglés, cuyo rol en el ámbito actual es crucial. Así, el aprendizaje del mismo no debe ser percibido como una simple obligaciónfl, tal como la mayoría de estudiantes lo ven, sino como una herramienta que ofrece múltiples ventajas formativas, comunicativas y profesionales que brindan posibilidades de apertura cultural y laboral. Se presenta entonces, con base en un amplio soporte teórico, una contextualización a través de diferentes aspectos relacionados con la universidad y su sentido en general, y con ella la enseñanza y aprendizaje y las teorías propuestas acerca de éstos, para fundamentar su papel en el contexto educativo actual y permitir la propuesta de un currículo y estrategias adecuados que se ajusten a las necesidades de los estudiantes, de la universidad, de la región y de los diferentes actores que participan en el proceso educativo. | |
| dc.description.abstractenglish | This work analyses one of the main factors that determine and hinder the students' English learning at Universidad de Santander (UDES): the lack of motivation. Furthermore, certain teaching and learning strategies for foreign languages are proposed, especially the Brainstorming strategy, which particularly promote significant learning and therefore motivation to make such English learning meaningful. The basic focus of this monograph is then the relevance of the role of motivation as a fundamental factor in foreign languages learning, and particularly English, whose role is crucial nowadays. Thus, the learning of this very language must not be perceived as a simple obligationfl, as most students sense it, but as a tool that offers several formative, communicative and professional advantages that might certainly provide cultural and labor opening possibilities. In this way, based on a wide theoretical support, this monograph presents some contextualization through different aspects related to the University and its sense in general, together with some teaching and learning theories proposed about them, to base its role in the current educational context and to allow the proposal for an appropriate curriculum and strategies that fit in with the necessities of the students, the university, the region, and the different actors involved in the educational process. | |
| dc.description.degreelevel | Especialización | |
| dc.description.degreename | Especialista en Docencia Universitaria | |
| dc.format.mimetype | application/pdf | |
| dc.identifier.instname | Universidad Industrial de Santander | |
| dc.identifier.reponame | Universidad Industrial de Santander | |
| dc.identifier.repourl | https://noesis.uis.edu.co | |
| dc.identifier.uri | https://noesis.uis.edu.co/handle/20.500.14071/18888 | |
| dc.language.iso | spa | |
| dc.publisher | Universidad Industrial de Santander | |
| dc.publisher.faculty | Centro para el Desarrollo de la Docencia Universitaria - CEDEDUIS | |
| dc.publisher.program | Especialización en Docencia Universitaria | |
| dc.publisher.school | Centro para el Desarrollo de la Docencia Universitaria - CEDEDUIS | |
| dc.rights | http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ | |
| dc.rights.accessrights | info:eu-repo/semantics/openAccess | |
| dc.rights.creativecommons | Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0) | |
| dc.rights.license | Attribution-NonCommercial 4.0 International (CC BY-NC 4.0) | |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0 | |
| dc.subject | Lengua extranjera | |
| dc.subject | Motivación | |
| dc.subject | Aprendizaje significativo | |
| dc.subject | Estrategias de enseñanza y aprendizaje | |
| dc.subject | Lluvia de ideas | |
| dc.subject.keyword | Foreign language | |
| dc.subject.keyword | Motivation | |
| dc.subject.keyword | Significant learning | |
| dc.subject.keyword | Teaching and learning strategies | |
| dc.subject.keyword | Brainstorming. | |
| dc.title | Concepciones y estrategias para el desarrollo de la asignatura de inglés III en la Universidad de Santander (UDES) | |
| dc.title.english | Conceptions and strategies for the development of english iii at universidad de santander (udes) | |
| dc.type.coar | http://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcce | |
| dc.type.hasversion | http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f | |
| dc.type.local | Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregrado |