Proceso de comunicación en la resolución de problemas con enfoque económico a través del seguimiento y análisis de protocolos en estudiantes de noveno grado de una institución pública en San Juan Girón

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dc.contributor.advisorDuarte Bolivar, Olga Lucia
dc.contributor.authorAdarme Barajas, Monica Aleyda
dc.date.accessioned2024-03-03T23:21:38Z
dc.date.available2017
dc.date.available2024-03-03T23:21:38Z
dc.date.created2017
dc.date.issued2017
dc.description.abstractEsta investigación se enfocó en el pensamiento variacional, con el propósito de determinar la incidencia de la estrategia seguimiento de protocolos en el fortalecimiento del proceso de comunicación, específicamente en las habilidades de interpretación y argumentación al resolver problemas de tipo económico de la vida real, modelados por la función lineal o la función exponencial con estudiantes del grado noveno de una institución pública de San Juan Girón, categorizando su nivel de desempeño en Bajo, Básico y Alto, de la escala de la valoración nacional propuestos en Decreto 1290 del MEN (2009). Para cumplir con este objetivo, se diseñó e implementó una Unidad Didáctica (UD) basada en la teoría de Manuel AREA (1993), mediada por el seguimiento de protocolos propuesto por Miguel De Guzmán (1991) que tuvo en cuenta las cuatro fases de resolución según George Pólya (1945). Los resultados de esta investigación muestran la evolución en los niveles de desempeño de los estudiantes en las dos habilidades: la interpretación y la argumentación en la resolución de problemas de tipo económico, y a su vez sus principales dificultades. En cuanto a los niveles de desempeño, los estudiantes presentaron mayor dificultad en el nivel alto de la argumentación, porque se les dificultó expresar claramente por escrito lo que pensaron e hicieron con los problemas en la obtención de la solución.
dc.description.abstractenglishThis investigation is focused in variational thinking for the purpose of determining the influence of the protocol tracking strategy in the strengthening of communication process. It specifically deals with the interpretation and argumentation skills to solve problems of economic nature of real life, modeled by linear function or exponential function, on students from ninth grade in a public school at San Juan de Girón, categorizing their level of performance in Lower, Basic, and High from the National Ministry of Education scale proposed in the 1290 Decree (2009). In order to achieve this objective, a Didactic Unit (DU) was designed and implemented based on the Manuel AREA (1993) theory, brokered by the tracking of protocols proposed by Miguel De Guzmán (1991) who took into account the four stages for resolution based on George Pólya (1945). The results of this investigation show the evolution on the performance levels of students in both skills: interpretation and argumentation to solve problems of economic nature, and at the same time its main difficulties. Regarding the performance levels, students presented greater difficulty in the higher level of argumentation because it made it hard to write clearly what they thought and did with the problems to obtain the solution.
dc.description.degreelevelMaestría
dc.description.degreenameMagíster en Pedagogía
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.instnameUniversidad Industrial de Santander
dc.identifier.reponameUniversidad Industrial de Santander
dc.identifier.repourlhttps://noesis.uis.edu.co
dc.identifier.urihttps://noesis.uis.edu.co/handle/20.500.14071/36545
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Industrial de Santander
dc.publisher.facultyFacultad de Ciencias Humanas
dc.publisher.programMaestría en Pedagogía
dc.publisher.schoolEscuela de Educación
dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.creativecommonsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
dc.rights.licenseAttribution-NonCommercial 4.0 International (CC BY-NC 4.0)
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
dc.subjectProceso De Comunicación
dc.subjectResolución De Problemas
dc.subjectSeguimiento De Protocolos.
dc.subject.keywordCommunication Process
dc.subject.keywordResolution Of Problems
dc.subject.keywordProtocol Tracking.
dc.titleProceso de comunicación en la resolución de problemas con enfoque económico a través del seguimiento y análisis de protocolos en estudiantes de noveno grado de una institución pública en San Juan Girón
dc.title.englishCommunication process in resolution of problems with ecomomic approach through tracking and analysis of protocols in ninth grade students from a public school at san juan de giron
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcce
dc.type.hasversionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc
dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Maestria
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