Estrategia metodológica para la conceptualización del perímetro de la circunferencia y área del círculo en quinto grado de educación básica primaria

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dc.contributor.advisorJaimes Patino, German Alonso
dc.contributor.authorBarajas Mendoza, Fredy Javier
dc.contributor.authorRamirez Gutierrez, Edwin Dario
dc.date.accessioned2024-03-03T16:10:49Z
dc.date.available2006
dc.date.available2024-03-03T16:10:49Z
dc.date.created2006
dc.date.issued2006
dc.description.abstractLas estructuras asociadas al aprendizaje de las matemáticas (afectivo comunicativa, socioŒ cultural, cognoscitiva y perceptiva) y la geometría activa como exploración sistemática del espacio, donde el estudiante tiene la oportunidad, de dibujar, modelar, mover, transformar, es decir, de construir su propio conocimiento a partir de situaciones concretas, son la base fundamental del trabajo. Por medio de situaciones contextualizadas se crean espacios de interrogantes en los estudiantes para buscar que razonen, comuniquen y establezcan conexiones, entre los conceptos y los relacionen con otras áreas de conocimiento. El aprendizaje se da a medida que entrelaza sus preconceptos con los nuevos conocimientos para lograr que éste sea significativo. Para lograrlo es necesario la manipulación de elementos. Respetando los distintos ritmos de aprendizaje con base en los resultados de la prueba diagnostica, se presentaron cinco talleres. Cada estudiante de la muestra seleccionada avanzó a su propio ritmo hasta aprender y realizar las deducciones para el perímetro de la circunferencia y el área del círculo, manteniendo activo el interés por el aprendizaje de las matemáticas y mostrando su agrado por medio de creativas soluciones a las situaciones planteadas en todos los talleres.
dc.description.abstractenglishThe structures associated to the mathematic's learning (affective comunicatives, social Œ cultural, cognitive and perceptives), and the active geometry as the space's systematic exploration, where the student has the opportunity, of to draw, to model, to move, to transform, etc, that is to say, of to construct the Knowledge own starting of the real situations, are the work's fundamental base. Through context's situations it's crate questions spaces in the students to search that they reason communicate and establish connections between the concepts. The learning is given in proportion as connect his pre- concepts with the news Knowledges to obtain that will be significative. To obtain it is necessary the elements manipulations. Respecting the different learning rhythms with based into the diagnostic proof its present five activities. Each one student, of the selected sample, advanced to his rhythm own to learn and to effect the inferences to the circumference's perimeter and the circle's area, keeping active the interest around the mathematic's learning and showing his pleasure through solutions creatives to the established situations in every the activities. Grade Work Dir. JAIMES PATIÑO, German Alonso. Faculty Of
dc.description.degreelevelPregrado
dc.description.degreenameLicenciado en Matemáticas
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.instnameUniversidad Industrial de Santander
dc.identifier.reponameUniversidad Industrial de Santander
dc.identifier.repourlhttps://noesis.uis.edu.co
dc.identifier.urihttps://noesis.uis.edu.co/handle/20.500.14071/18838
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Industrial de Santander
dc.publisher.facultyFacultad de Ciencias
dc.publisher.programLicenciatura en Matemáticas
dc.publisher.schoolEscuela de Matemáticas
dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.creativecommonsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
dc.rights.licenseAttribution-NonCommercial 4.0 International (CC BY-NC 4.0)
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
dc.subjectTeoría Piagetiana
dc.subjectConstructivismo
dc.subjectEstándares curriculares
dc.subjectEstructuras de aprendizaje.
dc.subject.keywordPiaget's theory
dc.subject.keywordConstructivism
dc.subject.keywordCurriculars standards
dc.subject.keywordLearn's structures.
dc.titleEstrategia metodológica para la conceptualización del perímetro de la circunferencia y área del círculo en quinto grado de educación básica primaria
dc.title.englishStrategy methodological for the conceptualization of the perimeter of the circumference and area of the circle in fifth grade of basic primary education
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcce
dc.type.hasversionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregrado
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