Propuesta para el mejoramiento del aprendizaje significativo en la noción de integral definida

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dc.contributor.advisorHiguera Marin, Hector Alberto
dc.contributor.authorHoyos Portela, Alexander
dc.date.accessioned2024-03-03T17:31:50Z
dc.date.available2009
dc.date.available2024-03-03T17:31:50Z
dc.date.created2009
dc.date.issued2009
dc.description.abstractEl estudio de las matemáticas, puede convertirse en un proceso rutinario para los estudiantes, si no se brindan fundamentos claros del tema y situaciones adecuadas para su estudio; por tal motivo, este proyecto de grado presenta una propuesta metodológica, que pretende convertirse en una alternativa para la enseñanza de cálculo integral que beneficie a los estudiantes de Ciencias e Ingeniería. Este trabajo está orientado por dos enfoques principales: la construcción del concepto de integral definida, y la resolución de problemas; esto con el fin de involucrar significativamente al estudiante en el proceso de aprendizaje de un tema específico. Asimismo, se busca que el estudiante desarrolla la capacidad de pensar y analizar, de distinguir lo general de lo particular, y discriminar lo objetivo de lo subjetivo. Por tanto, esta propuesta se plantea con la intención de motivar a los profesores para buscar aprendizajes significativos, partiendo de la construcción del concepto de integral definida y lo que ésta representa, dejando claro que no siempre es el área bajo la curva; de igual forma, se pretende llevar al estudiante a identificar problemas que son solubles mediante la integral definida, para así proporcionar análisis y razonamiento a la clase, y no solo limitarse, a resolver ejercicios con diferentes métodos de integración.
dc.description.abstractenglishStudying mathematics may become a daily process for students whether fundamental basis for its s a methodological proposal, which will be useful for integral calculus teaching for sciences and engineers students. This work is focused on two main approaches: meaningful building of definite integral and problem solving, with the purpose of involving students in a meaningful way at the moment of carrying out the learning process of specific scientific topics. On the other hand it is focus on developing analysis and thinking skills for distinguishing from general to specific, and discriminate from objective to subjective. Another reason of this proposal is focused on motivating teachers to find meaningful learning, departing from meaningful building of definite integral and its characteristics, clarifying that definite seen like the area under the curve, but also train students to identify problems that may be solved through this way, and propose the analysis and reasoning during the class, without limits at the moment of solving problems by different methods of integral.
dc.description.degreelevelPregrado
dc.description.degreenameLicenciado en Matemáticas
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.instnameUniversidad Industrial de Santander
dc.identifier.reponameUniversidad Industrial de Santander
dc.identifier.repourlhttps://noesis.uis.edu.co
dc.identifier.urihttps://noesis.uis.edu.co/handle/20.500.14071/22253
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Industrial de Santander
dc.publisher.facultyFacultad de Ciencias
dc.publisher.programLicenciatura en Matemáticas
dc.publisher.schoolEscuela de Matemáticas
dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.creativecommonsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
dc.rights.licenseAttribution-NonCommercial 4.0 International (CC BY-NC 4.0)
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
dc.subjectAprendizaje significativo
dc.subjectConstrucción del concepto de integral
dc.subjectResolución de problemas
dc.subject.keywordMeaningful Learning
dc.subject.keywordMeaningful Building of Definite Integral
dc.subject.keywordProblem Solving
dc.titlePropuesta para el mejoramiento del aprendizaje significativo en la noción de integral definida
dc.title.englishProposal for improving the meaningful learning at the notion of definite integral.
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcce
dc.type.hasversionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregrado
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