Lectura de fábulas como estrategia para mejorar los niveles de comprensión lectora, en el área de lenguaje en el grado tercero

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dc.contributor.advisorPedraza Diaz, Diana Marcela
dc.contributor.authorAlbarracin Delgado, Aydee Yolima
dc.date.accessioned2024-03-04T00:01:12Z
dc.date.available2018
dc.date.available2024-03-04T00:01:12Z
dc.date.created2018
dc.date.issued2018
dc.description.abstractEste documento presenta los resultados de una investigación realizada con estudiantes de tercer grado en el colegio Maiporé, sede B, en Bucaramanga, Santander. El objetivo de este proyecto fue determinar la manera en que una secuencia didáctica configurada en torno a la lectura de fábulas fortalece los niveles de comprensión lectora de los estudiantes de tercer grado del colegio Maiporé. Las estrategias aplicadas como la activación de saberes previos, la predicción, habilidades de vocabulario, identificación de la intención comunicativa del texto, la formulación de preguntas y la configuración de la historia en un mapa, entre otras, usadas por medio de la lectura de fábulas fueron aspectos importantes, ya que permitieron a los estudiantes el desarrollo de habilidades que necesitan para convertirse en lectores críticos, que es el principal reto de Ministerio de Educación Nacional. Al mejorar el desempeño en los niveles de lectura los estudiantes de tercer grado, tienen acceso a nuevos conocimientos lo que les permite ser eficaces y críticos frente a su realidad. El desarrollo de la secuencia didáctica fue una experiencia significativa para los estudiantes como para la docente, ya que permitió conseguir verdaderos aprendizajes, los resultados obtenidos fueron satisfactorios lo cual evidencia que fortalecer los niveles de lectura donde los estudiantes mejoran notablemente el desempeño en los niveles inferencial y critico intertextual permite a los estudiantes mejor desenvolvimiento en su entorno académico.
dc.description.abstractenglishThis document presents results about a research applied to third grade students at the School Maipore sede B in Bucaramanga, Santander. The main objective of this research is to define a way in which a teaching sequence can be shaped around reading fables to strengthen reading comprehension levels in third grade students at Maipore School. The strategies applied through reading fables were important aspects, due to the fact they permitted students to develop abilities they need to become critical readers which is the main challenge of the National Ministry of Education in Colombia. When improving reading levels, third grade students have access to new knowledge what permits them to be efficient and critical with their living context. The application of a teaching sequence was a meaningful experience to students and the teacher for the reason that it allowed to get real learning. The satisfactory results found show evidence that strengthening reading levels permits students to perform in a better way in their academic field.
dc.description.degreelevelMaestría
dc.description.degreenameMagíster en Pedagogía
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.instnameUniversidad Industrial de Santander
dc.identifier.reponameUniversidad Industrial de Santander
dc.identifier.repourlhttps://noesis.uis.edu.co
dc.identifier.urihttps://noesis.uis.edu.co/handle/20.500.14071/38343
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Industrial de Santander
dc.publisher.facultyFacultad de Ciencias Humanas
dc.publisher.programMaestría en Pedagogía
dc.publisher.schoolEscuela de Educación
dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.creativecommonsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
dc.rights.licenseAttribution-NonCommercial 4.0 International (CC BY-NC 4.0)
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
dc.subjectNiveles De Comprensión Lectora
dc.subjectHabilidades
dc.subjectFábula
dc.subjectSecuencia Didáctica.
dc.subject.keywordReading Comprehension
dc.subject.keywordAbilities
dc.subject.keywordFable
dc.subject.keywordTeaching Sequence .
dc.titleLectura de fábulas como estrategia para mejorar los niveles de comprensión lectora, en el área de lenguaje en el grado tercero
dc.title.englishReading fables as a strategy to improve reading comprehension levels in the language area in the third grade
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcce
dc.type.hasversionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc
dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Maestria
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