Computer-assisted writing instruction : its effects on the written performance of freshmen students in the elt program at Universidad Industrial de Santander
| dc.contributor.advisor | Uribe Pico, Carmen Celina | |
| dc.contributor.author | León González, Eder Arnulfo | |
| dc.date.accessioned | 2024-03-03T16:42:12Z | |
| dc.date.available | 2007 | |
| dc.date.available | 2024-03-03T16:42:12Z | |
| dc.date.created | 2007 | |
| dc.date.issued | 2007 | |
| dc.description.abstract | Este proyecto estudia el impacto que tiene la Instrucción Asistida por Computador en las actitudes de los estudiantes hacia la escritura, así como en su desempeño escrito. Se basa en resultados obtenidos en estudios anteriores y en diversos teóricos en el área de aprendizaje de lenguas. Empleando un enfoque cualitativo, lleva a cabo una investigación de carácter descriptivo con 13 estudiantes matriculados en la materia de Inglés Pre-Intermedio en la UIS durante trece semanas. Esta muestra es representativa de una población de 50 estudiantes. Así mismo, este estudio emplea varias técnicas de recolección de datos, tales como encuestas, análisis de muestras y cuestionarios, con el fin de descubrir alguna modificación en las actitudes de los participantes o en su desempeño textual a través del proyecto. El proyecto se divide en 3 etapas, siendo las dos primeras las encargadas de ejecutar el proyecto en un laboratorio de cómputo, en donde los estudiantes llevan a cabo dos tareas escritas a lo largo del proyecto. Con el fin de asegurar un mejor desempeño por parte de los estudiantes, se empleó una metodología orientada hacia los procesos para complementar la instrucción en el aula de clases. Durante estas semanas, los estudiantes usan un procesador de palabras y algunos recursos de Internet para llevar a cabo las tareas de escritura, a la vez que aprenden diferentes estrategias para mejorar su composición de textos. Finalmente, se discuten los resultados y hallazgos del estudio y se plantean algunas sugerencias para futuras iniciativas en el área. | |
| dc.description.abstractenglish | This project studies the impact of Computer-Assisted Instruction in students' attitudes and writing performance. It is based on findings and conclusions from previous studies and theoretical foundations from diverse authors. Also, it employs a qualitative approach to conduct a research project with students registered in the English Pre-Intermediate course at Universidad Industrial de Santander, for a duration of thirteen weeks. The population of this study comprises 50 students, with a sample population of 13 participants. This study makes use of several qualitative data collection instruments, such as surveys, sample analysis, and questionnaires, to gather information aimed at discovering any modification in students' attitudes towards writing or in their writing performance throughout the project. The study is divided into 3 stages, the first 2 dealing with classes at a computer lab where students are presented with 2 writing tasks along the project. In order to ensure best results for students, a process-oriented methodology is adopted to complement instruction. During these weeks, students use a word processor and Internet resources to fulfill the writing tasks, as well as learn different strategies to improve their text composition. The final one is concerned with the analysis of results. Finally, results and findings from the study are discussed and some suggestions regarding further CAI initiatives are made. Final project paper. 1 Faculty of Human Sciences, School of Languages. Supervisor: Carmen Celina Uribe | |
| dc.description.degreelevel | Pregrado | |
| dc.description.degreename | Licenciado en Inglés | |
| dc.format.mimetype | application/pdf | |
| dc.identifier.instname | Universidad Industrial de Santander | |
| dc.identifier.reponame | Universidad Industrial de Santander | |
| dc.identifier.repourl | https://noesis.uis.edu.co | |
| dc.identifier.uri | https://noesis.uis.edu.co/handle/20.500.14071/20475 | |
| dc.language.iso | spa | |
| dc.publisher | Universidad Industrial de Santander | |
| dc.publisher.faculty | Facultad de Ciencias Humanas | |
| dc.publisher.program | Licenciatura en Inglés | |
| dc.publisher.school | Escuela de Idiomas | |
| dc.rights | http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ | |
| dc.rights.accessrights | info:eu-repo/semantics/openAccess | |
| dc.rights.creativecommons | Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0) | |
| dc.rights.license | Attribution-NonCommercial 4.0 International (CC BY-NC 4.0) | |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0 | |
| dc.subject | Instrucción asistida por computador | |
| dc.subject | Procesos de escritura | |
| dc.subject | Actitudes | |
| dc.subject | Inglés como lengua extranjera | |
| dc.subject | Metodología orientada por procesos | |
| dc.subject | UIS. | |
| dc.subject.keyword | Computer-Assisted Instruction | |
| dc.subject.keyword | Writing Process | |
| dc.subject.keyword | Attitudes | |
| dc.subject.keyword | English as a Foreign Language | |
| dc.subject.keyword | Process-oriented methodology | |
| dc.subject.keyword | UIS. | |
| dc.title | Computer-assisted writing instruction : its effects on the written performance of freshmen students in the elt program at Universidad Industrial de Santander | |
| dc.title.english | Computer-assisted writing instruction: its effects on the written performance of freshmen students in the elt program at universidad industrial de santander | |
| dc.type.coar | http://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcce | |
| dc.type.hasversion | http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f | |
| dc.type.local | Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregrado |