La implementación de herramientas tecnológicas en el fortalecimiento del proceso escritor en los estudiantes del grado octavo de la institución educativa Francisco Serrano Muñoz de Girón - Santander

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dc.contributor.advisorHernández Camelo, Glenn Elmer
dc.contributor.authorAlvarado Jaimes, Ludy Jazmín
dc.contributor.authorSuárez Zambrano, Angie Fanery
dc.contributor.evaluatorGómez Benítez, Sonia
dc.contributor.evaluatorCastro Caballero, Alba Inés
dc.date.accessioned2022-09-23T14:39:56Z
dc.date.available2022-09-23T14:39:56Z
dc.date.created2022-09-20
dc.date.issued2022-09-20
dc.description.abstractTras evidenciar que tanto en los resultados nacionales como institucionales de las Pruebas Saber 9° para el área de lectura crítica existe una constante de bajo rendimiento por parte de los estudiantes que ingresan a la educación media en Colombia, se hizo necesario pensar en una propuesta de intervención que permitiera ser una respuesta a tal necesidad identificada, específicamente, en el caso de una institución educativa pública del municipio de Girón Santander. Se planteó una propuesta basada en los principios epistémicos del socioconstructivismo y el aprendizaje significativo, para el diseño de 10 talleres que permitieran el fortalecimiento de la producción textual de los estudiantes de octavo grado de la institución, desde una mediación didáctica tecnológica en la que se obtuviera como producto un póster digital. La evaluación del impacto de la propuesta de intervención se evaluó en tres momentos: caracterización, proceso y producto final, y los resultados de esta pusieron de manifiesto que, ciertamente, la aplicación de la propuesta permitió una mejora en la producción textual de los estudiantes en los ejes transversales de semántica, sintaxis y pragmática.
dc.description.abstractenglishAfter showing that in both the national and institutional results of the Saber 9th Tests for the area of critical reading there is a constant of low performance on the part of the students who enter secondary education in Colombia, it became necessary to think of a proposal for intervention that would allow it to be a response to such an identified need, specifically, in the case of a public educational institution in the municipality of Girón Santander. and after contemplating the concepts or fundamental theoretical orientations to address the research problem, a proposal based on epistemic principles was proposed. of socio-constructivism and meaningful learning, for the design of 10 workshops that would allow strengthening the textual production of the eighth grade students of the institution, based on a technological didactic mediation in which a digital poster was obtained as a product. The evaluation of the impact of the intervention proposal was evaluated in three moments: characterization, process and final product, and the results of this showed that, certainly, the application of the proposal allowed an improvement in the textual production of the students in the transversal. axes of semantics, syntax and pragmatics.
dc.description.degreelevelPregrado
dc.description.degreenameLicenciado en Educación Básica con Énfasis en Ciencias Naturales y Educación Ambiental
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.instnameUniversidad Industrial de Santander
dc.identifier.reponameUniversidad Industrial de Santander
dc.identifier.repourlhttps://noesis.uis.edu.co
dc.identifier.urihttps://noesis.uis.edu.co/handle/20.500.14071/11764
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Industrial de Santander
dc.publisher.facultyFacultad de Ciencias Humanas
dc.publisher.programLicenciatura en Educación Básica con Énfasis en Ciencias Naturales y Educación Ambiental
dc.publisher.schoolEscuela de Educación
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.coarhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.creativecommonsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
dc.rights.licenseAttribution-NonCommercial 4.0 International (CC BY-NC 4.0)
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectDidáctica de la escritura
dc.subjectTIC educativa
dc.subjectProducción textual
dc.subject.keywordDidactics of Writing
dc.subject.keywordEducational ICT
dc.subject.keywordTextual Production
dc.titleLa implementación de herramientas tecnológicas en el fortalecimiento del proceso escritor en los estudiantes del grado octavo de la institución educativa Francisco Serrano Muñoz de Girón - Santander
dc.title.englishThe Implementation of Technological Tools in the Strengthening of the Writing Process in the Students of the Eighth Grade of the Educational Institution Francisco Serrano Muñoz de Girón - Santander
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.hasversionhttp://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcce
dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregrado
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Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en Lengua Castellana