“DISEÑANDO MI PROPIA RUTA” Propuesta Pedagógica para el fortalecimiento del proyecto de vida con estudiantes de grados 10ª y 11ª de La Institución Educativa La Juventud

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dc.contributor.advisorDiana Lucia Moreno Gómez
dc.contributor.authorLuisa Evelia Cáceres Joya
dc.contributor.evaluatorJuan Carlos Aceros
dc.date.accessioned2024-02-15T18:39:52Z
dc.date.available2024-02-15T18:39:52Z
dc.date.created2024-01-15
dc.date.issued2024-02-12
dc.description.abstractEste documento presenta el proceso adelantado en el marco de la práctica social desarrollada con estudiantes de grado décimo y undécimo de la Institución Educativa la Juventud en el norte de Bucaramanga, en donde por medio de una propuesta pedagógica en articulación con la asignatura de ciencias sociales, derechos humanos y catedra de la paz, se tuvo como objetivo fortalecer el proyecto de vida de estos estudiantes a través de un proceso lúdico-formativo que les permitiera visibilizarse como agentes de cambio en su entorno personal y social, de modo que se ubica desde el paradigma sociocrítico posicionado a los estudiantes como sujetos que participan conjuntamente en la construcción de soluciones a las problemáticas que se evidencian en sus vidas y en su sector. Para el desarrollo de esta propuesta pedagógica el diseño se estructuró por medio de guías pedagógicas con las actividades y encuentros complementarios entre sí y que respondieron a las necesidades que los estudiantes expusieron durante la fase diagnóstica, con retroalimentación constante de los ejercicios; abordando cinco ejes temáticos que son la identificación y aprovechamiento de oportunidades, el conocimiento y aplicación de las habilidades para la vida, la gestión de emociones y toma de decisiones y finalmente diseño del proyecto de vida. Como resultado de este proceso se logro que los estudiantes tomaran sensibilidad sobre la importancia de identificar en el entorno sus factores de protección y de riesgo, así como la pertinencia de desarrollar habilidades para la vida en las tres dimensiones, sociales, cognitivas y emocionales, así como trascendencia que tienen la toma de decisiones para alcanzar sus metas.
dc.description.abstractenglishThis document presents the process advanced in the framework of the social practice developed with students of tenth and eleventh grade of the Educational Institution La Juventud in the north of Bucaramanga, where by means of a pedagogical proposal in articulation with the subject of social sciences, human rights and the peace professorship, the objective was to strengthen the life project of these students through a ludic-formative process that would allow them to become visible as agents of change in their personal and social environment, so that it is located from the socio-critical paradigm positioned students as subjects who participate jointly in the construction of solutions to the problems that are evident in their lives and in their sector. For the development of this pedagogical proposal, the design was structured by means of pedagogical guides with complementary activities and meetings that responded to the needs that the students exposed during the diagnostic phase, with constant feedback of the activities; addressing five thematic axes which are the identification and use of opportunities, the knowledge and application of life skills, the management of emotions and decision making and finally the design of the life project. As a result of this process, the students were made aware of the importance of identifying their protection and risk factors in their environment, as well as the relevance of developing life skills in the three dimensions: social, cognitive and emotional, as well as the importance of decision making in order to achieve their goals.
dc.description.degreelevelPregrado
dc.description.degreenameTrabajador Social
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.instnameUniversidad Industrial de Santander
dc.identifier.reponameUniversidad Industrial de Santander
dc.identifier.repourlhttps://noesis.uis.edu.co
dc.identifier.urihttps://noesis.uis.edu.co/handle/20.500.14071/15685
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Industrial de Santander
dc.publisher.facultyFacultad de Ciencias Humanas
dc.publisher.programTrabajo Social
dc.publisher.schoolEscuela de Trabajo Social
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.coarhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.creativecommonsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
dc.rights.licenseAtribución-NoComercial 2.5 Colombia (CC BY-NC 2.5 CO)
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectProyecto de vida
dc.subjectfortalecimiento de habilidades
dc.subjectagentes de cambio
dc.subjecttoma de decisiones
dc.subject.keywordLife project
dc.subject.keywordstrengthening of skills
dc.subject.keywordchange agents
dc.subject.keyworddecision making
dc.title“DISEÑANDO MI PROPIA RUTA” Propuesta Pedagógica para el fortalecimiento del proyecto de vida con estudiantes de grados 10ª y 11ª de La Institución Educativa La Juventud
dc.title.english"DESIGNING MY OWN ROUTE" Pedagogical proposal to strengthen the life project with students of 10th and 11th grades of La Juventud Educational Institution.
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.hasversionhttp://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcce
dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregrado
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Trabajo Social