Percepciones y actitudes ante la auto-evaluación en el programa de contaduría publica en la UFPS Ocaña

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dc.contributor.advisorBeltran Villamizar, Yolima
dc.contributor.authorMontana Chaparro, Marco Antonio
dc.date.accessioned2024-03-03T17:38:28Z
dc.date.available2009
dc.date.available2024-03-03T17:38:28Z
dc.date.created2009
dc.date.issued2009
dc.description.abstractLa presente investigación es un estudio etnográfico que describe las percepciones y actitudes ante la auto-evaluación en el programa de Contaduría Pública. Se contó con la participación de 77 estudiantes, 11 profesores y 5 docentes en comisión administrativa que pertenecen a la Facultad de Ciencias Administrativas y Contables, con quienes se utilizaron como técnicas para la indagación de información, la entrevista semi-estructurada, la entrevista estructurada y entrevista con un grupo focal; los instrumentos utilizados fueron cuestionarios, y revisión de documentos. El registro de la información se hizo mediante diario de campo, ficha documental, lista de chequeo, grabaciones, fotografías y videos. El resultado de la investigación se traduce en la identificación de seis (6) categorías que se relacionan entre sí y hacen referencia a la forma como se percibe la auto-evaluación, y la actitud que asumen los informantes ante el proceso de la auto-evaluación en su programa académico. Las categorías que surgieron fueron: la auto-evaluación de un programa, la importancia de la autoevaluación, el diseño de la auto-evaluación, el proceso de la auto-evaluación, los obstáculos de la auto-evaluación y la actitud ante la auto-evaluación. Los hallazgos de la investigación se constituyen en referentes que permiten concluir que las percepciones de los participantes ante la auto-evaluación reflejan la importancia que ésta reviste, al considerarla herramienta fundamental para el mejoramiento continuo y por ende el aseguramiento de la calidad del programa de contaduría pública y se manifiesta una actitud altamente positiva frente al proceso.
dc.description.abstractenglishThe present investigation is an ethnographic study that describes the perceptions and attitudes about the self-evaluation in the program of Public Accountancy. It included the participation of 77 students, 11 teachers and 5 educational in administrative commission that belong to the Faculty of Accounting and Administrative Sciences, whom with were utilized like techniques for the investigation of information, the interview semi-structured, the interview structured and interview with a focal group; The instruments utilized were questionnaires, and review of documents. The registration of the information was done by means of newspaper of field, puts on file documentary, list of checkup, recordings, photographs and videos. The results of the investigation are referents that let the identification of six (6) categories that are related and they refer the form as the self-evaluation is perceived, and the attitude that assume the informing people about the process of the selfevaluation in its academic program. The categories that arose were: the self-evaluation of a program, importance of the self-evaluation, the design of the self-evaluation, the process of the self-evaluation, the obstacles of the self-evaluation and the attitude about the self-evaluation. The finds of the investigation are constituted in referents that permit to conclude that the perceptions of the participants about the self-evaluation reflect the importance that this means, upon considering it fundamental tool of the continuous improvement and therefore of the insurance of the quality assurance of the program of public accountancy and make a highly positive attitude set of the process.
dc.description.degreelevelMaestría
dc.description.degreenameMagíster en Pedagogía
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.instnameUniversidad Industrial de Santander
dc.identifier.reponameUniversidad Industrial de Santander
dc.identifier.repourlhttps://noesis.uis.edu.co
dc.identifier.urihttps://noesis.uis.edu.co/handle/20.500.14071/22897
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Industrial de Santander
dc.publisher.facultyFacultad de Ciencias Humanas
dc.publisher.programMaestría en Pedagogía
dc.publisher.schoolEscuela de Educación
dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.creativecommonsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
dc.rights.licenseAttribution-NonCommercial 4.0 International (CC BY-NC 4.0)
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
dc.subjectPercepciones
dc.subjectActitudes
dc.subjectAuto-evaluación
dc.subjectCalidad
dc.subjectPedagogía.
dc.subject.keywordPerceptions
dc.subject.keywordAttitudes
dc.subject.keywordSelf-evaluation
dc.subject.keywordQuality
dc.subject.keywordTeaching.
dc.titlePercepciones y actitudes ante la auto-evaluación en el programa de contaduría publica en la UFPS Ocaña
dc.title.englishPerceptions and attitudes before the self-evaluation in the program of public accountancy in the ufps ocaña.
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcce
dc.type.hasversionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc
dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Maestria
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