Vivencias y percepciones sobre el problema de intimidación escolar en una institución educativa de Bucaramanga

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dc.contributor.advisorÁlvarez Orozco, Rene
dc.contributor.authorHeredia De Ariza, Rosa Amelia
dc.date.accessioned2024-03-03T22:03:41Z
dc.date.available2015
dc.date.available2024-03-03T22:03:41Z
dc.date.created2015
dc.date.issued2015
dc.description.abstractEl presente estudio hace su énfasis en explorar las percepciones, especialmente de los profesores, ante las conductas de acoso en los centros de educación, teniendo en cuenta que aunque es un fenómeno generalizado, cada Colegio, es un caso con particularidades, que es necesario atenderlas en forma exclusiva. Así a continuación se muestran algunas acciones, episodios, actitudes, y vivencias, propias de una Institución educativa pública de Bucaramanga que permiten caracterizar sus pensamientos, sentimientos y actuaciones afectadas por el fenómenos de la intimidación escolar y el desenvolvimiento de estas incidencias apreciados por la misma comunidad, centrados en la visión de los profesores, para lo cual se trabajó una metodología cualitativa con diseño etnográfico, partiendo del acercamiento socio-científico mediante reuniones, análisis de videos, desarrollo de talleres y conferencias, alusivos al fenómeno, observación de diferentes eventos diario académicos y recreativos; seguidamente, se concertó la aplicación de encuestas a los tres grupos (Profesores y el Coordinador, jornada de la tarde 16; Estudiantes, 6º. A 9º. Grado 275 y sus Padres de Familia 88), seguidas de entrevistas selectivas semiestructurada y, finalmente el análisis de documentos; para obtener resultados de actos intimidatorias en aumento, con prevalencia en ridiculización y golpes, sin que se descarten las otras formas, donde la preocupación de los profesores y los protocolos utilizados por la institución educativa no han tenido la eficacia esperada, por lo que urge un cambio de estrategias.
dc.description.abstractenglishThe present study makes its emphasis on exploring the perceptions, especially for teachers, associated with school bullying, focusing on the fact that although it is a widespread phenomenon, each school represents a unique case, for which it is necessary to attend it in an exclusive form. Herein, we describe actions, events, attitudes, and experiences, distinctive of a public school in Bucaramanga that allow us to characterize their thoughts, feelings and actions which are influenced by the phenomena of bullying and the effect of these occurrences from the community standpoint -of-view. The methodology applied was an Ethnographic qualitative design, based on the socio-scientific approach through meetings, video analysis, workshops and lectures, alluding to the bullying phenomenon, observing different daily academic and recreational events, followed by survey questionnaires applied to three different groups [Teachers and Coordinators, (16); Students from 6th through 9th grade (275); and Parents (88) ] as well as semi-structured interviews, and finally a selective analysis of all the obtained documentation. Our results depict an increase on the acts of intimidation, with aggression, and without ruling out other forms of hostility, indicating lack of effectiveness of the change on strategies.
dc.description.degreelevelMaestría
dc.description.degreenameMagíster en Pedagogía
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.instnameUniversidad Industrial de Santander
dc.identifier.reponameUniversidad Industrial de Santander
dc.identifier.repourlhttps://noesis.uis.edu.co
dc.identifier.urihttps://noesis.uis.edu.co/handle/20.500.14071/32347
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Industrial de Santander
dc.publisher.facultyFacultad de Ciencias Humanas
dc.publisher.programMaestría en Pedagogía
dc.publisher.schoolEscuela de Educación
dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.creativecommonsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
dc.rights.licenseAttribution-NonCommercial 4.0 International (CC BY-NC 4.0)
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
dc.subjectIntimidación Escolar
dc.subjectPercepciones
dc.subjectSentires Y Estrategias
dc.subject.keywordSchool Bullying
dc.subject.keywordPerceptions
dc.subject.keywordTeachers
dc.subject.keywordFeelings And Strategies
dc.titleVivencias y percepciones sobre el problema de intimidación escolar en una institución educativa de Bucaramanga
dc.title.englishProject name: experiences and perceptions of bullying problem in a public school college Bucaramanga
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcce
dc.type.hasversionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc
dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Maestria
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