Pensamiento algebraico temprano: un estudio de sus orígenes y aportes para el trabajo en el aula de matemáticas
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Date
2024-08-22
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Publisher
Universidad Industrial de Santander
Abstract
El desarrollo del pensamiento algebraico en los primeros años se ha reconocido
como fundamental en el ámbito educativo, especialmente dentro del marco del denominado
algebra temprana. Este enfoque ha captado la atención de investigadores por su potencial para
enseñarse desde edades tempranas, lo que motiva esta investigación. El propósito fundamental de
este seminario es explorar el origen y la integración de actividades que estimulan el pensamiento
algebraico dentro del entorno educativo. Este pensamiento abarca el desarrollo del pensamiento
funcional y la generalización de patrones. Estas competencias no solo son esenciales para adquirir
una comprensión profunda de las matemáticas, sino que también promueven habilidades
cognitivas fundamentales en los estudiantes. El seminario se centra en la recopilación y selección
de literatura especializada que permitirá a los futuros docentes integrar efectivamente actividades
diseñadas para cultivar el pensamiento algebraico en las aulas. Mediante esta investigación, se
espera trazar un panorama claro sobre las prácticas más efectivas y los fundamentos teóricos que
sustentan la enseñanza del álgebra temprana. Esto no solo beneficiará el desarrollo académico de
los estudiantes, sino que también preparará a los educadores para implementar estrategias
pedagógicas innovadoras y adaptadas a las necesidades de sus alumnos.
Description
Keywords
Álgebra temprana, Pensamiento Algebraico, Educación Matemática