Diseño instruccional basado en competencias mediado por tecnologías de la información y la comunicación (tics) para la asignatura estadística II del programa académico de ingeniería de sistemas e informática
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Date
2007
Advisors
Evaluators
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Publisher
Universidad Industrial de Santander
Abstract
En una etapa de internacionalización como la que se está viviendo, la universidad, como actor social, se enfrenta a desafíos y a responsabilidades que la impulsan a asumir un rol más protagónico en los distintos procesos que se van construyendo en la sociedad. Actualmente existe una tendencia en la educación superior hacia la incorporación de Tecnologías de la Información y Comunicación TICs en los planes de formación y la reestructuración curricular de los planes de formación hacia un enfoque en competencias. Es por esto que la Universidad Industrial de Santander a través del proyecto institucional Soporte al Proceso Educativo UIS mediante Tecnologías de Información y Comunicación (ProSPETIC)fl está reformando sus currículos hacia un nuevo modelo pedagógico de formación por competencias diseñado en torno a los perfiles profesionales esperados. Este proyecto forma parte del proyecto ProSPETIC, y en él se realiza el diseño instruccional de la asignatura Estadística II utilizando como metodología de trabajo el análisis funcional para la identificación de competencias. También se construye un objeto de aprendizaje que soporta las estrategias metodológicas planteadas en el diseño instruccional para la temática Teoría de muestreo y que estará disponible en la biblioteca digital de recursos didácticos, a la cual se puede acceder a través del portal del profesor, herramienta que complementa la plataforma e-ESCEN@RIUIS y que constituirá un medio de comunicación entre el profesor y el estudiante.
Description
Keywords
Diseño Instruccional, Análisis funcional, Competencias, Estilos de aprendizaje, Tecnologías de la Información y la Comunicación TICs, Objeto de aprendizaje, Teoría de Muestreo.