El texto lírico: pretexto para incidir en la formación de habilidades de lectura crítica en los estudiantes de grado 7-1 de la escuela Normal Superior Oiba

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dc.contributor.advisorBernal Carrillo, Diana Consuelo
dc.contributor.authorRamirez Quiroga, Henry
dc.date.accessioned2024-03-04T00:00:54Z
dc.date.available2018
dc.date.available2024-03-04T00:00:54Z
dc.date.created2018
dc.date.issued2018
dc.description.abstractLos resultados de las pruebas nacionales estandarizadas siempre han dejado a las escuelas oficiales con una gran brecha de desventaja en comparación con las privadas, e internacionalmente Colombia se ha quedado atrás en comparación con muchos países desarrollados. Situación que hace que las instituciones educativas se preocupen por ello. En este contexto, los estudiantes de la Escuela Normal Superior Oiba no fueron la excepción porque más de la mitad de ellos están por debajo del nivel satisfactorio y avanzado. A partir de esta problemática, se diseñó una propuesta de intervención con el objetivo de desarrollar habilidades de lectura crítica al abordar textos líricos, en los alumnos del grado 7-1 de la Escuela Normal Superior Oiba, desde un enfoque cualitativo y el diseño metodológico de la investigación acción propuesta por Carlos Arturo Sandoval Casilimas. El marco de referencia se consideró desde tres componentes: pedagógico, disciplinario y didáctico, siendo Frida Díaz Barriga, con las estrategias antes, durante y después de la lectura; y Daniel Cassany, con técnicas de lectura crítica, quienes contribuyeron más a este último componente. Después de diseñar y desarrollar la secuencia didáctica con la metodología PENTA A, se analizaron los resultados obtenidos y sirvieron como base para formular los hallazgos, conclusiones y recomendaciones.
dc.description.abstractenglishThe results of national standardised tests have always left official schools with a huge breach of disadvantage compared to the private ones, and internationally Colombia has been left behind in comparison to many developed countries. Situation that makes educational institutions to be concerned about it. In this context, the students of the Escuela Normal Superior Oiba were not the exception because more than half of them are below the satisfactory and advanced level. Based on this problematic, a proposal of intervention was designed with the objective of developing abilities for critical reading by addressing lyrical texts, in the students of grade 7-1 of the Escuela Normal Superior Oiba, from a qualitative approach and the methodological design of action research proposed by Carlos Arturo Sandoval Casilimas. The reference framework was considered from three components: pedagogical, disciplinary and didactic, being Frida Díaz Barriga, with the strategies before, during and after reading; and Daniel Cassany, with critical reading techniques, who contributed most to this last component. After designing and developing the didactic sequence with the PENTA A methodology, the results obtained were analysed and served as a basis for formulating the findings, conclusions and recommendations *
dc.description.degreelevelMaestría
dc.description.degreenameMagíster en Pedagogía
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.instnameUniversidad Industrial de Santander
dc.identifier.reponameUniversidad Industrial de Santander
dc.identifier.repourlhttps://noesis.uis.edu.co
dc.identifier.urihttps://noesis.uis.edu.co/handle/20.500.14071/38269
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Industrial de Santander
dc.publisher.facultyFacultad de Ciencias Humanas
dc.publisher.programMaestría en Pedagogía
dc.publisher.schoolEscuela de Educación
dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.creativecommonsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
dc.rights.licenseAttribution-NonCommercial 4.0 International (CC BY-NC 4.0)
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
dc.subjectGénero Lírico
dc.subjectLectura Crítica
dc.subjectPragmático
dc.subjectSemántico
dc.subjectSintáctico.
dc.subject.keywordLyric Genre
dc.subject.keywordCritical Reading
dc.subject.keywordPragmatic
dc.subject.keywordSemantic
dc.subject.keywordSyntactic.
dc.titleEl texto lírico: pretexto para incidir en la formación de habilidades de lectura crítica en los estudiantes de grado 7-1 de la escuela Normal Superior Oiba
dc.title.englishThe lyric text: a pretext to influence the formation of critical reading skills in students of grade 7-1 of the escuela normal superior oiba*
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcce
dc.type.hasversionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc
dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Maestria
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