Propuesta de formación académica en toma de decisiones financieras en estudiantes de educación media en Bucaramanga y su área metropolitana

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dc.contributor.advisorCaballero Márquez, José Alonso
dc.contributor.advisorTorres Barreto, Martha Liliana
dc.contributor.advisorMartinez Perez, Mauricio Jose
dc.contributor.authorMoreno Zarta, Andrés Mauricio
dc.date.accessioned2024-03-04T00:43:51Z
dc.date.available2020
dc.date.available2024-03-04T00:43:51Z
dc.date.created2020
dc.date.issued2020
dc.description.abstractLa alfabetización financiera es ya reconocida como una habilidad indispensable para el siglo XXI, los individuos están expuestos a una edad cada vez más temprana al manejo de productos financieros y no se ha evidenciado el correcto uso de los mismos debido a la mala toma de decisiones financieras en su uso. Por ende, este proyecto tiene como objetivo realizar una propuesta que impulse la capacidad de la toma de decisiones financieras de los estudiantes de educación media. Para ello, se realizó una revisión y análisis de literatura en bases de datos especializadas para determinar tendencias en la investigación de la educación financiera, conceptos y herramientas utilizadas. Posteriormente, se procedió a identificar una herramienta diagnóstica validada internacionalmente que determine el nivel de alfabetización financiera, para así establecer una línea base según lo recomendado por diversos autores. Dicha herramienta fue aplicada a estudiantes de educación media de Bucaramanga y su área metropolitana, cuyas instituciones educativas contemplacen una profundización en el tema en su Proyecto Educativo Institucional (PEI) para determinar su nivel de alfabetización financiera. Con base a los resultados obtenidos, se determinó el nivel de alfabetización financiera de los estudiantes. Los resultados del proyecto evidenciaron la necesidad de unir esfuerzos en la implementación de la educación financiera en Colombia, la articulación de los stakeholders para el desarrollo de un programa robusto y que logre los objetivos deseados, y el papel que tienen los padres de familia en la puesta en marcha de estos programas. Por último, se realizan análisis por factores socioeconómicos y de las respuestas otorgadas por los estudiantes en cada una de las preguntas de los tres componentes, con el fin de identificar brechas socioeconómicas y oportunidades de mejora que hacen parte de la propuesta presentada.
dc.description.abstractenglishFinancial literacy is recognized as an essential skill for the 21st century, individuals are exposed to them. Thus, this project aims to perform a proposal that boost the financial decision making of high-school students. To do that, a review and literature analysis was made in specialized databases to stablish trends in the research of financial education, concepts and tools. Later, proceed to identify an international validated diagnostic tool that measure the financial literacy levels to stablish the base line according to the recommended by authors. This tool was applied to high-school students in Bucaramanga and itprofundize in economics, bathe financial literacy level of the students. Based on the obtained results, the financial literacy level was determined. The project results evidenced the needs to join efforts in the implementation of a to achieve the proposed objetives and the importance of the parents in the ejecution of this educational programs. Ultimately, socioeconomics and answers given by students in each component were analized to determine socioeconomic gaps and improvement opportunities that are part of the presented proposal.
dc.description.degreelevelPregrado
dc.description.degreenameIngeniero Industrial
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.instnameUniversidad Industrial de Santander
dc.identifier.reponameUniversidad Industrial de Santander
dc.identifier.repourlhttps://noesis.uis.edu.co
dc.identifier.urihttps://noesis.uis.edu.co/handle/20.500.14071/40176
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Industrial de Santander
dc.publisher.facultyFacultad de Ingenierías Fisicomecánicas
dc.publisher.programIngeniería Industrial
dc.publisher.schoolEscuela de Estudios Industriales y Empresariales
dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.creativecommonsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
dc.rights.licenseAttribution-NonCommercial 4.0 International (CC BY-NC 4.0)
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
dc.subjectAlfabetización financiera
dc.subjectEducación financiera
dc.subjectMedición
dc.subjectActitud financiera
dc.subjectComportamiento financiero
dc.subjectconocimiento financiero
dc.subjecteducación media.
dc.subject.keywordFinancial literacy
dc.subject.keywordFinancial education
dc.subject.keywordMeasuring
dc.subject.keywordFinancial attitude
dc.subject.keywordFinancial behavior
dc.subject.keywordfinancial knowledge
dc.subject.keywordhigh-school.
dc.titlePropuesta de formación académica en toma de decisiones financieras en estudiantes de educación media en Bucaramanga y su área metropolitana
dc.title.englishAcademic formation proposal in financial decision making in high-school students of Bucaramanga and it’s metropolitan area
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcce
dc.type.hasversionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregrado
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Ingeniería Industrial