Concepciones y estrategias para el desarrollo del curso de prácticas formativas de primer nivel del programa de fisioterapia en la UIS
| dc.contributor.advisor | Perez Angulo, Martha Ilce | |
| dc.contributor.author | Galván Canchila, Diana Marcela | |
| dc.date.accessioned | 2024-03-03T16:11:18Z | |
| dc.date.available | 2006 | |
| dc.date.available | 2024-03-03T16:11:18Z | |
| dc.date.created | 2006 | |
| dc.date.issued | 2006 | |
| dc.description.abstract | La presente monografía reflexiona principalmente en torno a la formación integral de los estudiantes de Fisioterapia como oportunidad para desarrollar las competencias profesionales necesarias para asumir los retos que imponen las sociedades modernas. Incluye una revisión general del marco contextual universitario; el desarrollo histórico de la universidad; su sentido, las funciones, que la caracterizan; las relaciones que establece principalmente con el conocimiento y la sociedad y las políticas institucionales de la UIS como respuesta a las funciones de docencia, investigación y extensión de la universidad actual. Igualmente se realiza una reflexión teórica del concepto de aprendizaje; de las teorías psicológicas y finalmente una descripción de los contenidos del aprendizaje en el programa de Fisioterapia. A continuación se menciona la esencia; los propósitos y las dimensiones que contiene la formación integral, a su vez que se hace una contextualización de las dificultades para promoverla en los estudiantes de Fisioterapia. Además se hace revisión de las estrategias de enseñanza, aprendizaje y evaluación; en donde la estrategia de resolución de problemas se convierte en la herramienta para la enseñanza y el aprendizaje de los estudiantes de Fisioterapia. Finalmente las prácticas formativas de primer nivel no solo se convierten en el espacio fundamental para facilitar la adquisición de conocimientos técnico-científicos, sino también para la adquisición y el desarrollo de habilidades para la vida, que | |
| dc.description.abstractenglish | This monograph is mainly focused on the integral formation of the Physical Therapy students as an opportunity to develop the necessary professional competences to assume the challenges that modern societies demand. It includes a general revision of the university-student contextual framework, the historical development of the university; its sense, the functions that characterize it; the relations it establishes with knowledge and society, and the institutional politics of UIS, as an answer to the current university functions: teaching, investigation and extension. In the same way, this work presents a theoretical study about the learning concept, the psychological theories, and finally a description of the learning contents in the Physiotherapy program. Afterwards, it mentions the essence, the purposes and the dimensions that the integral formation involves; furthermore, it presents a contextualization about the difficulties in promoting such integral formation in the Physiotherapy program students. There is also a revision about teaching, learning and evaluation strategies, from which the problem solving strategy is suggested as the tool for the Physical Therapy students’ teaching and learning main strategy. Finally, the first level formative practices become the fundamental space not only to facilitate the technical-scientific knowledge acquisition, but also to allow the life abilities acquisition and development which complement the integral formation of the future physiotherapists. | |
| dc.description.degreelevel | Especialización | |
| dc.description.degreename | Especialista en Docencia Universitaria | |
| dc.format.mimetype | application/pdf | |
| dc.identifier.instname | Universidad Industrial de Santander | |
| dc.identifier.reponame | Universidad Industrial de Santander | |
| dc.identifier.repourl | https://noesis.uis.edu.co | |
| dc.identifier.uri | https://noesis.uis.edu.co/handle/20.500.14071/18914 | |
| dc.language.iso | spa | |
| dc.publisher | Universidad Industrial de Santander | |
| dc.publisher.faculty | Centro para el Desarrollo de la Docencia Universitaria - CEDEDUIS | |
| dc.publisher.program | Especialización en Docencia Universitaria | |
| dc.publisher.school | Centro para el Desarrollo de la Docencia Universitaria - CEDEDUIS | |
| dc.rights | http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ | |
| dc.rights.accessrights | info:eu-repo/semantics/openAccess | |
| dc.rights.creativecommons | Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0) | |
| dc.rights.license | Attribution-NonCommercial 4.0 International (CC BY-NC 4.0) | |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0 | |
| dc.subject | Formación Integral | |
| dc.subject | Aprendizaje Significativo | |
| dc.subject | Currículo Y Estrategias De Enseñanza | |
| dc.subject | Aprendizaje Y Evaluación. | |
| dc.subject.keyword | Integral Formation | |
| dc.subject.keyword | Significant Learning | |
| dc.subject.keyword | Curriculum And Strategies Of Teaching | |
| dc.subject.keyword | Learning And Evaluation | |
| dc.title | Concepciones y estrategias para el desarrollo del curso de prácticas formativas de primer nivel del programa de fisioterapia en la UIS | |
| dc.title.english | Conceptions and strategies for the development of the first level formative practices course, of the physiotherapy program at uis | |
| dc.type.coar | http://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcce | |
| dc.type.hasversion | http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f | |
| dc.type.local | Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregrado |