Representaciones del español en el discurso de estudiantes wayuu de una universidad privada de Bucaramanga

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dc.contributor.advisorArévalo Viveros, Luis Fernando
dc.contributor.authorCarrillo García, Stefany
dc.date.accessioned2024-03-03T20:15:44Z
dc.date.available2013
dc.date.available2024-03-03T20:15:44Z
dc.date.created2013
dc.date.issued2013
dc.description.abstractEl presente trabajo es producto de la investigación realizada en la maestría en Semiótica de la Universidad Industrial de Santander. Con este estudio se identifican las representaciones del español que un grupo de estudiantes indígenas wayuu configuran en lo que enuncian. Para esto, se realiza el análisis de los discursos de los alumnos desde una perspectiva teórica y metodológica semiótica teniendo como fundamentos los apartados de Greimas, Courtés, Fontanille, entre otros. Buscando así, indagar sobre las particularidades de los procesos educativos de adquisición de la lengua y cómo estos repercuten en las axiologías de los educandos. En este sentido, la investigación se desarrolló en tres fases analíticas: en primera medida, se determinó los valores de la lengua española que subyacen de la articulación de los modelos educativos formales e informales y que se han dado en sus principales formas de vida: la vida en la ranchería, la vida en el colegio y la vida en la universidad. En segunda instancia, se indagó sobre las transformaciones valorativas que los sujetos wayuu han construido en cuanto al español como una posible lengua materna, segunda o extranjera. Lo anterior, desde las dimensiones del decir sobre la lengua y el hacer con ella. Finalmente, se hace un análisis de las actitudes y pasiones que motivan a los estudiantes para estudiar el español desde sus constructos socio lectales e idiolectales. Considerando así, la dimensión sensible como un factor imprescindible para la comprensión de las representaciones del español. Por lo tanto, la presente investigación permite entablar la importancia del estudio semiótico para la comprensión de los procesos educativos y como puente para el diseño de marcos curriculares de la didáctica de la lengua acordes a las necesidades e intereses particulares de los educandos.
dc.description.abstractenglishThis work is the result of a research in the Master Degree in Semiotics of the Industrial University of Santander. Within this study, the representations of Spanish that a group of indigenous wayuu stu-speech is conducted from a theoretical perspective within a semiotic methodology taking into con-sideration the articles of Greimas, Courtés, Fontanille, among others. Hence, it is inquired about the particularities of the educational processes of language acquisition and how these affect the stu- In this sense, the research was conducted in three analytical stages: a first step, the values of the Spanish language that underlie in the articulation of formal and informal educational models. These mo the life in the settlement, life at school and the college life. Secondly, it was inquired about the evaluative transformations wayuu participants have built in terms of Spanish as a possible mother tongue, second or foreign language. This stage was the attitudes and passións that motivate students to study Spanish from their sociolectal and idiolect constructions is done. Thus, the affective factor is considered as an essential dimensión for under-standing representations of Spanish language. Therefore, this research allows establishing the importance of Semiotic study to understand educational processes and its applicability in the design of
dc.description.degreelevelMaestría
dc.description.degreenameMagíster en Semiótica
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.instnameUniversidad Industrial de Santander
dc.identifier.reponameUniversidad Industrial de Santander
dc.identifier.repourlhttps://noesis.uis.edu.co
dc.identifier.urihttps://noesis.uis.edu.co/handle/20.500.14071/29694
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Industrial de Santander
dc.publisher.facultyFacultad de Ciencias Humanas
dc.publisher.programMaestría en Semiótica
dc.publisher.schoolEscuela de Idiomas
dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.creativecommonsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
dc.rights.licenseAttribution-NonCommercial 4.0 International (CC BY-NC 4.0)
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
dc.subjectDiscurso
dc.subjectWayuu
dc.subjectCompetencia
dc.subjectHibridación
dc.subjectSanción.
dc.subject.keywordSpeech
dc.subject.keywordWayuu
dc.subject.keywordCompetence
dc.subject.keywordHybridization
dc.subject.keywordPenalty.
dc.titleRepresentaciones del español en el discurso de estudiantes wayuu de una universidad privada de Bucaramanga
dc.title.englishRepresuniversity in Bucaramanga
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcce
dc.type.hasversionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc
dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Maestria
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