Sistematización de experiencias socioeducativas de educación sexual desde la escuela de Trabajo Social en la Universidad Industrial de Santander (UIS) en intervenciones realizadas del 2020- 2022

Esteban Sandoval, Maylen Eliana

Sistematización de experiencias socioeducativas de educación sexual desde la escuela de Trabajo Social en la Universidad Industrial de Santander (UIS) en intervenciones realizadas del 2020- 2022

dc.contributor.advisor	Pinto Pinto, Aura Gladys
dc.contributor.author	Esteban Sandoval, Maylen Eliana
dc.contributor.evaluator	García Rivera, Lilian Alexandra
dc.contributor.evaluator	Díaz Suárez, Roberto
dc.date.accessioned	2024-08-29T15:49:10Z
dc.date.available	2024-08-29T15:49:10Z
dc.date.created	2024-08-28
dc.date.issued	2024-08-28
dc.description.abstract	El proyecto se enfoca en el análisis crítico de intervenciones en educación sexual, con el objetivo de comprender su implementación, efectividad y repercusión en adolescentes y jóvenes. Se examinan tres proyectos específicos realizados en contextos socioeducativos diversos la Institución Educativa Tecnológico Salesiano “Eloy Valenzuela” en Bucaramanga, el Hogar Teresa Toda de Floridablanca y la Fundación Laical Miani en la misma ciudad. Cada proyecto enfrentó barreras como la resistencia cultural, la falta de recursos y la adaptación al contexto, pero también contó con facilitadores como la participación activa de los involucrados y el apoyo de la comunidad. Se destaca el impacto positivo en los adolescentes, quienes experimentaron una evolución significativa en su comprensión y percepción sobre la sexualidad y las relaciones afectivas. Se observaron cambios en conocimientos, actitudes y comportamientos, así como una receptividad positiva hacia las intervenciones, evidenciando la importancia de mantener un enfoque inclusivo y participativo. El contexto socioeducativo, caracterizado por valores culturales, religiosos y recursos disponibles, influyó en la implementación y resultados de las intervenciones. Se reconoce la necesidad de adaptar las herramientas metodológicas a cada entorno, promoviendo la colaboración intersectorial y el fortalecimiento de capacidades para mejorar la efectividad de las intervenciones. Las lecciones aprendidas resaltan la importancia de una educación sexual integral, la participación activa de los participantes y el fortalecimiento de redes de apoyo. Se recomienda adoptar un enfoque holístico e inclusivo, fortalecer las capacidades de los actores involucrados y promover la colaboración intersectorial para mejorar la calidad y relevancia de las intervenciones en educación sexual.
dc.description.abstractenglish	the project focuses on the critical analysis of interventions in sexual education, aiming to understand their implementation, effectiveness, and impact on adolescents and young people. Three specific projects carried out in diverse socioeducational contexts are examined: the Technological Salesian Educational Institution "Eloy Valenzuela" in Bucaramanga, the Teresa Toda Home in Floridablanca, and the Laical Miani Foundation in the same city. Each project faced barriers such as cultural resistance, lack of resources, and adaptation to the context, but also had facilitators such as active participation of the participants and community support. The positive impact on the participating adolescents is highlighted, who experienced a significant evolution in their understanding and perception of sexuality and affective relationships. Changes in knowledge, attitudes, and behaviors were observed, as well as a positive receptivity towards the interventions, highlighting the importance of maintaining an inclusive and participatory approach. The socioeducational context, characterized by cultural, religious values, and available resources, influenced the implementation and results of the interventions. The need to adapt methodological tools to each environment is recognized, promoting intersectoral collaboration and strengthening capacities to improve the effectiveness of interventions. Lessons learned emphasize the importance of comprehensive sexual education, active participation of participants, and strengthening support networks. It is recommended to adopt a holistic and inclusive approach, strengthen the capacities of the actors involved, and promote intersectoral collaboration to improve the quality and relevance of sexual education interventions.
dc.description.degreelevel	Pregrado
dc.description.degreename	Trabajador Social
dc.format.mimetype	application/pdf
dc.identifier.instname	Universidad Industrial de Santander
dc.identifier.reponame	Universidad Industrial de Santander
dc.identifier.repourl	https://noesis.uis.edu.co
dc.identifier.uri	https://noesis.uis.edu.co/handle/20.500.14071/43974
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Universidad Industrial de Santander
dc.publisher.faculty	Facultad de Ciencias Humanas
dc.publisher.program	Trabajo Social
dc.publisher.school	Escuela de Trabajo Social
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.coar	http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.creativecommons	Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
dc.rights.license	Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia (CC BY-NC-ND 2.5 CO)
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.title	Sistematización de experiencias socioeducativas de educación sexual desde la escuela de Trabajo Social en la Universidad Industrial de Santander (UIS) en intervenciones realizadas del 2020- 2022
dc.title.english	Systematization of Socioeducational Experiences in Sexual Education from the School of Social Work at the Industrial University of Santander (UIS) in Interventions conducted from 2020- 2022
dc.type.coar	http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.hasversion	http://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcce
dc.type.local	Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregrado