Fortalecimiento de la competencia escrita en inglés a partir de la publicación de notas en redes sociales

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dc.contributor.advisorGómez Benítez, Sonia
dc.contributor.authorMartínez Barbosa, Ingrid Liliana
dc.contributor.evaluatorRevelo Jiménez, Esperanza
dc.contributor.evaluatorVargas Daza, Maria del Pilar
dc.date.accessioned2023-09-12T14:20:55Z
dc.date.available2023-09-12T14:20:55Z
dc.date.created2023-08-16
dc.date.issued2023-08-16
dc.description.abstractEste estudio fue realizado con veinte estudiantes de octavo grado de un colegio público de Piedecuesta – Santander, Colombia. Su objetivo general consistió en establecer cómo mediante la escritura de notas en redes sociales fue posible fortalecer la competencia escrita en inglés de los aprendices. Esta investigación tuvo un enfoque cualitativo, con un diseño metodológico correspondiente a la Investigación – Acción (IA). Se llevó a cabo en tres fases acudiendo a diferentes técnicas tales como la entrevista semi-estructurada, la prueba escrita diagnóstica, la observación participante, el taller investigativo y el análisis documental. Para llevar a cabo la recolección de los datos fue necesario acudir a diferentes instrumentos: grabación de entrevistas a grupos focales, rejillas de evaluación, grabaciones de video, diarios de campo de la profesora, secuencia didáctica, y matrices de valoración para identificar mejoría. Los resultados mostraron que la escritura de notas con destino a las redes sociales impactó positivamente el proceso de escritura de la población objeto de estudio. Durante la intervención pedagógica los estudiantes estuvieron expuestos a la escritura de diferentes tipos de textos y por su parte la docente - investigadora pudo reflexionar sobre su propia práctica pedagógica. Asimismo, la investigación proporcionó información valiosa acerca de los usos e importancia que los adolescentes les dan a las redes sociales.
dc.description.abstractenglishThis study was conducted with twenty students from eighth grade in a public school in Piedecuesta - Santander, Colombia. Its general objective was focused on establishing how it was possible to strengthen the learners’ writing ability in English through the writing of posts on social networks. The research study was based on a qualitative methodological approach corresponding to Action Research. It was conducted in three cycles having different techniques such as: the semi-structured interview, writing tests, participant observation, a research workshop, and a documentary analysis. Data was gathered by means of different instruments: recordings of focus group interviews, assessment grids, video recordings of classes, teacher’s journal, a didactic sequence, and rubrics to determine any improvement. The results revealed the positive impact the written posts had on the target population’s writing process. During the pedagogical intervention students wrote different kinds of texts and the teacher – researcher could reflect upon her pedagogical praxis. Furthermore, the research study collected valuable information about the different uses and the level of importance students give to social networks.
dc.description.degreelevelMaestría
dc.description.degreenameMagíster en Pedagogía
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.instnameUniversidad Industrial de Santander
dc.identifier.reponameUniversidad Industrial de Santander
dc.identifier.repourlhttps://noesis.uis.edu.co
dc.identifier.urihttps://noesis.uis.edu.co/handle/20.500.14071/15017
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Industrial de Santander
dc.publisher.facultyFacultad de Ciencias Humanas
dc.publisher.programMaestría en Pedagogía
dc.publisher.schoolEscuela de Educación
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.coarhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.creativecommonsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
dc.rights.licenseAttribution-NonCommercial 4.0 International (CC BY-NC 4.0)
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectInglés como lengua extranjera
dc.subjectCompetencia escrita
dc.subjectRedes sociales
dc.subjectNotas en redes sociales
dc.subject.keywordEnglish as a Foreign Language
dc.subject.keywordWriting Ability
dc.subject.keywordSocial Networks
dc.subject.keywordPosts in Social Networks
dc.titleFortalecimiento de la competencia escrita en inglés a partir de la publicación de notas en redes sociales
dc.title.englishStrengthening Writing Ability in English through Social Networks Posts
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc
dc.type.hasversionhttp://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcce
dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Maestría
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