La influencia del trabajo colaborativo y las tic para mejorar la habilidad oral en el idioma inglés como lengua extranjera en estudiantes de grado noveno, de una institución educativa de carácter público en el municipio de Floridablanca, Santander

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dc.contributor.advisorVargas Daza, María Del Pilar
dc.contributor.authorSarmiento Godoy, Elizabeth
dc.date.accessioned2024-03-04T00:49:32Z
dc.date.available2020
dc.date.available2024-03-04T00:49:32Z
dc.date.created2020
dc.date.issued2020
dc.description.abstractLa mejora en la habilidad oral en inglés es un objetivo que deben tener todos los docentes de inglés, razón por la cual, este trabajo se enfoca en la influencia que tienen el trabajo colaborativo y las TIC en la mejora de la habilidad oral. Para ello se implementaron unas secuencias didácticas con el fin de fortalecer ese trabajo en equipo en los estudiantes de noveno grado, las cuales se diseñaron basadas en los gustos y preferencias de los estudiantes con relación al aprendizaje del inglés. Igualmente, se hizo uso de algunas herramientas tecnológicas tales como: la plataforma ELL, Edmodo, Netsupport y Storyjumper, para fortalecer los procesos de enseñanza de la lengua dentro y fuera del aula de clase; debido a que las horas de clase en una institución educativa son pocas, se buscaron las herramientas que fueran ese complemento para el aprendizaje y fortalecimiento de la habilidad oral dentro y fuera del aula. En el aula de clase se realizaron actividades grupales. Ya que el grupo de trabajo era extenso, se hacía difícil tener una interacción y corrección con cada estudiante por lo cual se aprovechó la variedad de niveles que había en el aula creando grupos homogéneos donde un líder fuera el que apoyara ese trabajo de sus compañeros de clase ayudándoles con procesos de mejora y práctica de vocabulario y por ende de la habilidad oral. Con esta forma de trabajo se buscó motivar al estudiante para que tuviera una participación activa en su proceso de aprendizaje y se reflejó la mejora en la habilidad oral al sentirse más seguros en la pronunciación, manejo de estructuras y vocabulario. Además, con esta forma de trabajo se logró fomentar valores como la colaboración, respeto y tolerancia.
dc.description.abstractenglishThe improvement of the English oral ability is an objective that must have all the English teachers, for that reason, this work focuses on the influence that the collaborative work and the ICTS have in the improvement of the oral ability. To this purpose, some didactic sequences were designed in order to strengthen teamwork among ninth grade students, which were designed based on students' tastes and preferences in relation to learning English. Likewise, some technological tools were used such as: the ELL platform, Edmodo, Netsupport and Storyjumper, to strengthen the processes of teaching the language inside and outside the classroom; due to the fact that the class hours in a public school are few, I looked for the technological tools that would be that complement for learning and strengthening oral skills inside and outside the classroom. In the classroom, group activities were cthe teacher and students interaction for correction and feedback. Therefore, I took advantage of the variety of levels in the classroom by creating homogeneous groups where a leader, the person with a high level, would support the group work, helping their peers with processes of improvement and practice of vocabulary and therefore of oral ability. This way of working sought to motivate the student to have an active participation in their learning process and reflected the improvement in oral ability to feel more confident in pronunciation, management of structures and vocabulary. In addition, this way of working was able to promote values such as collaboration, respect and tolerance.
dc.description.degreelevelMaestría
dc.description.degreenameMagíster en Informática para la Educación
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.instnameUniversidad Industrial de Santander
dc.identifier.reponameUniversidad Industrial de Santander
dc.identifier.repourlhttps://noesis.uis.edu.co
dc.identifier.urihttps://noesis.uis.edu.co/handle/20.500.14071/40625
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Industrial de Santander
dc.publisher.facultyFacultad de Ingenierías Fisicomecánicas
dc.publisher.programMaestría en Informática para la Educación
dc.publisher.schoolEscuela de Ingeniería de Sistemas e Informática
dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.creativecommonsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
dc.rights.licenseAttribution-NonCommercial 4.0 International (CC BY-NC 4.0)
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
dc.subjectTrabajo Colaborativo
dc.subjectHabilidad Oral
dc.subjectTic
dc.subjectValores.
dc.subject.keywordCollaborative Work
dc.subject.keywordOral Ability
dc.subject.keywordTIC
dc.subject.keywordValues.
dc.titleLa influencia del trabajo colaborativo y las tic para mejorar la habilidad oral en el idioma inglés como lengua extranjera en estudiantes de grado noveno, de una institución educativa de carácter público en el municipio de Floridablanca, Santander
dc.title.englishThe influence of collaborative work and ICTS to improve the oral english language skills as a foreign language in ninth grade students of a public educational institution in the municipality of Floridablanca, Santander*.
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcce
dc.type.hasversionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc
dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Maestria
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