Fortalecimiento de la producción textual en un entorno enriquecido con TICC, con estudiantes de grado quinto

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dc.contributor.advisorGiraldo López, Luz Estela
dc.contributor.authorRamos, Luis Rodrigo
dc.contributor.evaluatorGómez Prada, Urbano Eliécer
dc.contributor.evaluatorCastro Rodriguez, Lady Marcela
dc.date.accessioned2024-07-11T14:30:29Z
dc.date.available2024-07-11T14:30:29Z
dc.date.created2024-07-08
dc.date.issued2024-07-08
dc.description.abstractEsta investigación se llevó a cabo en el CER 25 de Agosto, sede la Yaya, del municipio de Carepa en el Urabá antioqueño, y surgió como alternativa de comprensión y transformación frente a las dificultades en la producción textual del grupo de estudiantes del grado 5° de dicho establecimiento. Así, el objetivo primordial fue fortalecer la producción textual en estudiantes del grado quinto en un entorno enriquecido con TICC, teniendo en cuenta que estas pueden generar entornos positivos para los procesos de enseñanza y aprendizaje, como lo señalan algunas investigaciones que demuestran la eficacia de los diversos recursos tecnológicos en el ámbito escolar, si se vinculan de forma activa y efectiva a las prácticas pedagógicas. El estudio se realizó desde un enfoque cualitativo bajo el diseño de investigación acción, de manera que, en un proceso de varias fases, se lograron reconocer las principales dificultades de los estudiantes para la producción textual, diseñar y aplicar una secuencia didáctica mediada por TIC, que favoreciera los procesos de producción textual en los estudiantes para determinar el alcance de las metas propuestas. Los resultados demuestran la incidencia positiva de las TICC en la producción textual, al generar motivación, interés, conocimientos e interacción entre los estudiantes; validan además la importancia de abordar y entender la escritura como un proceso que implica varias fases; y refuerzan la premisa de que un aprendizaje realmente significativo es aquel que permite a los sujetos involucrarse afectiva y efectivamente con lo que aprenden.
dc.description.abstractenglishThis research was carried out at the CER 25 de Agosto, La Yaya headquarters, in the municipality of Carepa in Urabá, Antioquia, and emerged as an alternative for understanding and transformation in the face of difficulties in the textual production of the group of 5th grade students. of said establishment. Thus, the primary objective was to strengthen textual production in fifth grade students in an environment enriched with ICT, taking into account that these can generate positive environments for the teaching and learning processes, as indicated by some research that demonstrates the effectiveness of the various technological resources in the school environment, if they are actively and effectively linked to pedagogical practices. The study was carried out from a qualitative approach under the action research design, so that, in a multi-phase process, it was possible to recognize the main difficulties of the students for textual production, design and apply a didactic sequence mediated by ICT, that favored the textual production processes in students to determine the scope of the proposed goals. The results demonstrate the positive impact of ICTC on textual production, by generating motivation, interest, knowledge and interaction among students; They also validate the importance of approaching and understanding writing as a process that involves several phases; and they reinforce the premise that truly meaningful learning is that which allows subjects to engage affectively and effectively with what they learn.
dc.description.degreelevelMaestría
dc.description.degreenameMagíster en Informática para la Educación
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.instnameUniversidad Industrial de Santander
dc.identifier.reponameUniversidad Industrial de Santander
dc.identifier.repourlhttps://noesis.uis.edu.co
dc.identifier.urihttps://noesis.uis.edu.co/handle/20.500.14071/43678
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Industrial de Santander
dc.publisher.facultyFacultad de Ingeníerias Fisicomecánicas
dc.publisher.programMaestría en Informática para la Educación
dc.publisher.schoolEscuela de Ingeniería de Sistemas e Informática
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.coarhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.creativecommonsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
dc.rights.licenseAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia (CC BY-NC-ND 2.5 CO)
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectProducción textual
dc.subjectEscritura
dc.subjectTecnologías de la información
dc.subjectAprendizaje significativo
dc.subject.keywordTextual Production
dc.subject.keywordWriting
dc.subject.keywordInformation Technologies
dc.subject.keywordSignificant Learning
dc.titleFortalecimiento de la producción textual en un entorno enriquecido con TICC, con estudiantes de grado quinto
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc
dc.type.hasversionhttp://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcce
dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Maestría
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