La interpretación de imágenes en textos publicitarios televisivos como estrategia para desarrollar los procesos de lectura crítica en estudiantes de grado primero

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dc.contributor.advisorVargas Daza, María del Pilar
dc.contributor.authorChacon Mayorga, Adriana Maria
dc.date.accessioned2024-03-04T00:01:21Z
dc.date.available2018
dc.date.available2024-03-04T00:01:21Z
dc.date.created2018
dc.date.issued2018
dc.description.abstractEl documento presenta los hallazgos de una investigación cualitativa basada en el modelo de investigación acción de Kurt Lewin interpretado por Kemin, el cual permite planear, evaluar y corregir cada fase como una manera de fortalecer el desarrollo de la estrategia a implementar. El objetivo de la investigación está centrado en establecer de qué manera el uso de la interpretación de imágenes en textos publicitarios televisivos como recurso didáctico desarrolla los procesos de lectura crítica de los estudiantes del grado primero de una institución pública de Barrancabermeja, Santander. A través de la aplicación de una secuencia didáctica se emplearon estrategias de enseñanza-aprendizaje a partir de la interpretación de imágenes que permitan desarrollar procesos de lectura crítica, teniendo en cuenta sus presaberes, su contexto, sus intereses y las relaciones que establece en su entorno con el fin de justificar sus opiniones en situaciones que les permitan dar a conocer sus saberes. Los hallazgos fueron obtenidos durante cada una de las fases: En la fase diagnóstica que permitió identificar el problema a tratar; en la fase de la implementación en donde se realizó la aplicación de la secuencia didáctica y, por último, la fase de evaluación que permitió evidenciar los alcances y el impacto generados en la comunidad educativa. Es precisamente a partir de esta última fase cuando se logra llegar a la conclusión de la importancia de fortalecer las habilidades comunicativas a partir de los procesos de lectura crítica, con el fin de formar educandos capaces de ir más allá de interpretaciones inocentes.
dc.description.abstractenglishThe document presents the findings of a qualitative research based on Kurt Lewin's action research model interpreted by Kemin, which allows to plan, evaluate and correct each phase; as a way to strengthen the development of the strategy to be implemented. The objective of the research is to establish how the use of image interpretation in television advertising texts as a didactic resource develops the critical reading process of first grade students at a public institution in Barrancabermeja, Santander. Through the application of a didactic sequence, teaching-learning strategies were employed from the interpretation of images that allow students to develop the critical reading process, considering their prior knowledge, their context, their interests and the world that surrounds them; in order to justify their opinions in situations that allow them to make their knowledge known. The findings are based on three phases: Diagnostic phase through which the problem to be treated was identified, in the implementation phase the classroom project was applied and developed, which had immersed the teaching sequence, and an evaluation phase to demonstrate the scope and the impact that it produced in the educational community and from which it is concluded the importance of critical reading processes in the strengthening of communication skills to train learners capable of interpreting situations in their environment.
dc.description.degreelevelMaestría
dc.description.degreenameMagíster en Pedagogía
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.instnameUniversidad Industrial de Santander
dc.identifier.reponameUniversidad Industrial de Santander
dc.identifier.repourlhttps://noesis.uis.edu.co
dc.identifier.urihttps://noesis.uis.edu.co/handle/20.500.14071/38371
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Industrial de Santander
dc.publisher.facultyFacultad de Ciencias Humanas
dc.publisher.programMaestría en Pedagogía
dc.publisher.schoolEscuela de Educación
dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.creativecommonsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
dc.rights.licenseAttribution-NonCommercial 4.0 International (CC BY-NC 4.0)
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
dc.subjectEstrategia De Enseñanza-Aprendizaje
dc.subjectImagen
dc.subjectInvestigación Cualitativa
dc.subjectLectura Crítica
dc.subjectSecuencia Didáctica
dc.subject.keywordCritical Reading
dc.subject.keywordImage
dc.subject.keywordQualitative Research
dc.subject.keywordDidactic Sequence
dc.subject.keywordTeaching-Learning Strategy.
dc.titleLa interpretación de imágenes en textos publicitarios televisivos como estrategia para desarrollar los procesos de lectura crítica en estudiantes de grado primero
dc.title.englishThe interpretation of images in television advertising texts as a strategy to develop critical reading processes in first graduate students*
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcce
dc.type.hasversionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc
dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Maestria
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