El trabajo colaborativo como estrategia para fortalecer la competencia científica: explicación de fenómenos en los estudiantes de 6-3 de la Escuela Normal Superior de Bucaramanga

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dc.contributor.advisorMendieta, Luis Martin
dc.contributor.authorPinto Amaya, Daniela
dc.date.accessioned2024-03-04T00:46:05Z
dc.date.available2020
dc.date.available2024-03-04T00:46:05Z
dc.date.created2020
dc.date.issued2020
dc.description.abstractExplicación de fenómenos, Estrategia didáctica El presente trabajo de investigación se centró en abordar la estrategia didáctica de trabajo colaborativo en el área de ciencias naturales, ya que esta responde a la necesidad educacional de fortalecer en los estudiantes de 6-3 de la Escuela Normal Superior de Bucaramanga la competencia de explicación de fenómenos. Este estudio se sustentó en el paradigma cualitativo con enfoque de investigación acción y en un problema de investigación fundamentado en abordar una situación problema, a saber: ¿Cómo mejorar el desarrollo de la competencia científica: explicación de fenómenos en los estudiantes del grado sexto-tres de la Escuela Normal Superior de Bucaramanga a través del trabajo colaborativo como estrategia didáctica? Así, para sustentar teórica y conceptualmente esta investigación se recurrió a múltiples investigaciones tendencia a nivel mundial, sumado a bibliografía canon a la hora de investigar sobre procesos educativos en un mundo globalizado. Sumado a lo anterior, para el análisis de la prueba diagnóstica y la prueba final se tienen en cuenta las conceptualizaciones de las competencias y los niveles de desempeño del ICFES. La estrategia de intervención fue diseñada por medio de una unidad didáctica conformada por 7 sesiones. Entre los resultados obtenidos está el avance de las competencias científicas, fortaleciendo más la explicación de fenómenos, lo cual es determinante cuando se considera el papel del pensamiento científico en la sociedad actual.
dc.description.abstractenglishThis research focused on addressing the teaching strategy of collaborative work in the area of natural sciences, since it responds to the educational need to strengthen the competence of explanation of phenomena in the students of 6-3 of the Escuela Normal Superior de Bucaramanga. This study was based on the qualitative paradigm with an action research approach and on a research problem based on addressing a problem situation, namely: How to improve the development of scientific competence: explanation of phenomena on six-three grade students of the Escuela Normal Superior de Bucaramanga through collaborative work as a didactic strategy? Thus, to theoretically and conceptually support this research multiple research with worldwide approval are used, adding this to the canon literature present when researching educational processes in a globalized world. In addition to the above, for the analysis of the diagnostic test and the final test, the conceptualizations of the competencies and the performance levels of the ICFES are taken into account. The intervention strategy was designed through a didactic unit consisting of 7 sessions. Among the results obtained is the advancement of scientific competences, further strengthening the explanation of phenomena, which is decisive when the role of scientific thinking is considering in today`s society.
dc.description.degreelevelPregrado
dc.description.degreenameLicenciado en Educación Básica con Énfasis en Ciencias Naturales y Educación Ambiental
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.instnameUniversidad Industrial de Santander
dc.identifier.reponameUniversidad Industrial de Santander
dc.identifier.repourlhttps://noesis.uis.edu.co
dc.identifier.urihttps://noesis.uis.edu.co/handle/20.500.14071/40430
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Industrial de Santander
dc.publisher.facultyFacultad de Ciencias Humanas
dc.publisher.programLicenciatura en Educación Básica con Énfasis en Ciencias Naturales y Educación Ambiental
dc.publisher.schoolEscuela de Educación
dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.creativecommonsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
dc.rights.licenseAttribution-NonCommercial 4.0 International (CC BY-NC 4.0)
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
dc.subjectTrabajo colaborativo
dc.subjectCompetencias científicas
dc.subject.keywordCollaborative work
dc.subject.keywordScientific competences
dc.subject.keywordPhenomenon explanation
dc.subject.keywordDidactic strategy.
dc.titleEl trabajo colaborativo como estrategia para fortalecer la competencia científica: explicación de fenómenos en los estudiantes de 6-3 de la Escuela Normal Superior de Bucaramanga
dc.title.englishCollaborative work as a strategy to strengthen scientific competence: explication of phenomena in students 6-3 of escuela normal superior de bucaramanga
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcce
dc.type.hasversionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregrado
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Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en Ciencias Naturales y Educación Ambiental