Análisis comparativo del desarrollo de competencias conceptuales, procedimentales y actitudinales en la modalidad presencial y virtual del curso fundamentación de la formación profesional integral

Simple item page
dc.contributor.advisorGiraldo Lopez, Luz Estella
dc.contributor.authorÁlvarez Orozco, Hernán
dc.date.accessioned2024-03-03T17:38:28Z
dc.date.available2009
dc.date.available2024-03-03T17:38:28Z
dc.date.created2009
dc.date.issued2009
dc.description.abstractEl fenómeno de la globalización ha modificado la vida del hombre en lo social, político y económico entre otros aspectos. Hoy se requiere de un hombre más pensante, autónomo en sus decisiones, dinámico en sus acciones y liderando procesos de transformación de su entorno; en este contexto surge entonces, con una dimensión especial el paradigma de las competencias, lo que nos lleva a la necesidad de cambiar el enfoque sobre la atención del Factor Humano. De ahí que la educación sea el pilar fundamental en el desarrollo y transformación del conocimiento. Las nuevas generaciones exigen una formación acorde con el grado de especialización que requiere un mercado cualificado. Como consecuencia de estas transformaciones la educación sufre nuevas tendencias propias de la época como son el fenómeno de la masificación, diversidad y combinación de estudiotrabajo. El presente documento divulga los resultados de la investigación “Análisis comparativo del desarrollo de competencias conceptuales, procedimentales y actitudinales en la modalidad presencial y virtual del curso de fundamentación de la formación profesional integral”. El estudio concluyó que la adquisición de competencias conceptuales, procedimentales y actitudinales adquiridas durante el proceso de formación es más significativo en la modalidad presencial que en la virtual. Esta afirmación es resultado de un estudio que se basa en la comparación entre dos grupos de estudiantes que desarrollaron el curso de Fundamentación del Servicio nacional de aprendizaje SENA. La validación del estudio se planteó con la implementación de una prueba Pretest-postest de adquisición de competencias al inicio y final del proceso de formación en ambas modalidades. Aplicando el método cuantitativo el análisis de la información se realizó a nivel descriptivo e inferencial, con la aplicación de la prueba t de Student, correspondientes a correlaciones y pruebas de hipótesis para hallar diferencias significativas entre proporciones de los dos grupos, respectivamente.
dc.description.abstractenglishThe phenomenon of globalization has changed the life of man in the social, political and economic among others. Today we need a more thoughtful man, independent in their decisions, actions and dynamic processes of change leading to its environment in this context arises then, with a special dimension to the powers paradigm, which leads to the need to shift the focus of attention of the Human Factor. Hence, education is the cornerstone in the development and transformation of knowledge. New generations require training commensurate with the degree of specialization that requires a qualified market. As a result of these transformations education suffers new trends typical of the era such as the phenomenon of overcrowding, diversity and work-study combination. This paper reports the results of research "Comparative analysis of the development of conceptual skills, procedural and attitudinal in the virtual classroom based course and substance of the comprehensive training. The study concluded that the acquisition of conceptual skills, procedural and attitudinal acquired during the training process is more significant in the manner that the virtual face. This statement is the result of a study based on a comparison between two groups of students who developed the course Foundations of Service SENA. The validation study was made with the implementation of a pretest-posttest test of skill acquisition at the beginning and end of the training process in both modes. By applying the quantitative method of information analysis was conducted descriptive and inferential level, the implementation of the Student t test, and correlations for hypothesis tests to find significant differences between proportions of the two groups, respectively.
dc.description.degreelevelMaestría
dc.description.degreenameMagíster en Pedagogía
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.instnameUniversidad Industrial de Santander
dc.identifier.reponameUniversidad Industrial de Santander
dc.identifier.repourlhttps://noesis.uis.edu.co
dc.identifier.urihttps://noesis.uis.edu.co/handle/20.500.14071/22902
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Industrial de Santander
dc.publisher.facultyFacultad de Ciencias Humanas
dc.publisher.programMaestría en Pedagogía
dc.publisher.schoolEscuela de Educación
dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.creativecommonsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
dc.rights.licenseAttribution-NonCommercial 4.0 International (CC BY-NC 4.0)
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
dc.subjectCompetencia
dc.subjectAprendizaje autónomo
dc.subjectConocimiento Virtualización.
dc.subject.keywordCompetition
dc.subject.keywordAutonomous learning
dc.subject.keywordKnowledge Virtualization
dc.titleAnálisis comparativo del desarrollo de competencias conceptuales, procedimentales y actitudinales en la modalidad presencial y virtual del curso fundamentación de la formación profesional integral
dc.title.englishComparative analysis of skills development conceptual, procedural and attitudinal and virtual mode of course training foundation of integral
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcce
dc.type.hasversionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc
dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Maestria
Files
Original bundle
Now showing 1 - 3 of 3
No Thumbnail Available
Name:
Carta de autorización.pdf
Size:
124.13 KB
Format:
Adobe Portable Document Format
Download
No Thumbnail Available
Name:
Documento.pdf
Size:
4.14 MB
Format:
Adobe Portable Document Format
Download
No Thumbnail Available
Name:
Nota de proyecto.pdf
Size:
149.69 KB
Format:
Adobe Portable Document Format
Download
Collections
Maestría en Pedagogía