La composición de textos líricos desde el aprendizaje significativo mediado por TIC

Simple item page
dc.contributor.advisorGiraldo Lopez, Luz Estella
dc.contributor.authorBayona Gutierrez, Jessica Mayerly
dc.contributor.authorOrduz Rojas, Yeimy Yidnady
dc.date.accessioned2024-03-03T23:34:37Z
dc.date.available2017
dc.date.available2024-03-03T23:34:37Z
dc.date.created2017
dc.date.issued2017
dc.description.abstractLa presente investigación se desarrolló bajo el enfoque cualitativo con diseño investigación acción (IA). La población analizada fue un grupo de estudiantes de sexto grado perteneciente a una institución de carácter público del municipio de Girón. El propósito de esta investigación fue fortalecer las competencias comunicativas desde un enfoque de aprendizaje significativo apoyado en las herramientas de la web 2.0. Para el desarrollo de esta propuesta pedagógica se aplicó una prueba informal de lectura y escritura con el fin de explorar las debilidades y fortalezas que poseían los estudiantes frente a la estructura de textos líricos así como su desempeño para la práctica escrita. De igual manera, se aplicó una prueba de autoconcepto que permitió identificar los posibles factores que inciden en su aprendizaje y al mismo tiempo indagar acerca de sus intereses en la difusión de sus composiciones (siendo el canal de YouTube elegido por la mayoría). Posteriormente, se diseñó la propuesta orientada desde el enfoque de aprendizaje significativo, la cual se estructuró a través de talleres investigativos que buscaban una aproximación al género lírico mediante el uso de herramientas tecnologías como mediadoras en los procesos de composición escrita. Para ello, se propició un ambiente de aprendizaje colaborativo y prácticas entre pares. Los resultados arrojados por esta investigación permitieron evidenciar que la motivación es fundamental en el proceso, los aprendices prefirieron actividades dinámicas que les permitiera ser protagonistas del aprendizaje, así mismo demostró que una autentica exploración de pre-saberes puede considerar las experiencias e intereses de los estudiantes; además el manejo de recursos informáticos y de herramientas de la Web 2.0 en la producción de textos líricos ayudó a los estudiantes a superar debilidades para plasmar estéticamente sus escritos, posibilitó otras forma de hacer poesía gráfica y permitió explorar otras alternativas para difundir en la red sus composiciones (Blog, canal de YouTube).
dc.description.abstractenglishThis research was developed under the Qualitative Approach with an Action Research design. The sample analyzed was a group of sixth-grade students from a public institution in Girón. The purpose of this research was to strengthen the Communicative competence backed up by the 2.0 web tools. To elaborate this pedagogic proposal an informal Reading and Writing Test was administered in order to explore the weaknesses and strengths of students regarding the structure of lyrical texts and their performance on writing tasks. Likewise, a Self-concept Test was applied to identify the possible factors that influence their learning and in the midst, their interests concerning the sharing of their compositions (being YouTube, the tool selected by the majority of students). Subsequently, the proposal was designed upon the Significant Learning Approach, which was structured through research workshops that intended an approximation to the Lyrical genre by using technological tools as mediators in the writing process. With this, an environment of collaborative learning and peer working was fostered. The results of this research evidenced that the students’ motivation was fundamental in the whole process; the students preferred dynamic activities that allowed them to be the main character. Similarly, it was shown how an authentic exploration of the previous knowledge considers the experiences and interests of the students. Finally, the use of technological resources and the 2.0 web tools in the production of lyrical texts, helped students to surpass their weaknesses, to aesthetically portray their writings and also, it enabled other forms of graphic poetry when searching for alternatives to share their works in the net (blogs, YouTube channels).
dc.description.degreelevelPregrado
dc.description.degreenameLicenciado en Educación Básica con Énfasis en Lengua Castellana.
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.instnameUniversidad Industrial de Santander
dc.identifier.reponameUniversidad Industrial de Santander
dc.identifier.repourlhttps://noesis.uis.edu.co
dc.identifier.urihttps://noesis.uis.edu.co/handle/20.500.14071/37530
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Industrial de Santander
dc.publisher.facultyFacultad de Ciencias Humanas
dc.publisher.programLicenciatura en Educación Básica con Énfasis en Lengua Castellana
dc.publisher.schoolEscuela de Educación
dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.creativecommonsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
dc.rights.licenseAttribution-NonCommercial 4.0 International (CC BY-NC 4.0)
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
dc.subjectCompetencias Comunicativas
dc.subjectTextos Líricos
dc.subjectAprendizaje Significativo
dc.subjectTic En Educación.
dc.subject.keywordCommunicative Competence
dc.subject.keywordLyrical Texts
dc.subject.keywordSignificant Learning
dc.subject.keywordItcs In Education.
dc.titleLa composición de textos líricos desde el aprendizaje significativo mediado por TIC
dc.title.englishThe composition of lyrical texts from significant learning mediated by itcs
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcce
dc.type.hasversionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregrado
Files
Original bundle
Now showing 1 - 3 of 3
No Thumbnail Available
Name:
Carta de autorización.pdf
Size:
120.35 KB
Format:
Adobe Portable Document Format
Download
No Thumbnail Available
Name:
Documento.pdf
Size:
3.77 MB
Format:
Adobe Portable Document Format
Download
No Thumbnail Available
Name:
Nota de proyecto.pdf
Size:
82.85 KB
Format:
Adobe Portable Document Format
Download
Collections
Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en Lengua Castellana