El aprendizaje colaborativo como estrategia didáctica para fomentar el desarrollo de competencias ciudadanas en los estudiantes de educación superior

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dc.contributor.advisorVargas Daza, María del Pilar
dc.contributor.authorBasto Gonzalez, Mercedes Amparo
dc.date.accessioned2024-03-04T00:17:54Z
dc.date.available2018
dc.date.available2024-03-04T00:17:54Z
dc.date.created2018
dc.date.issued2018
dc.description.abstractLa educación le permite al ser humano adquirir el conjunto de conocimientos y habilidades que le permitirán poder llegar a desenvolverse en un mundo cada vez más cambiante al igual, que de tener una actitud crítica frente a la situación actual en la que se encuentra. El fin último de la educación es formar estudiantes íntegros, es decir estudiantes respetuosos, autónomos, tolerantes, con habilidades cognitivas, emocionales y comunicativas que le permitan vivir en democracia. El aprendizaje colaborativo favorecer la formación para la democracia debido a que es una estrategia de enseñanza - aprendizaje que conlleva al beneficio mutuo de los participantes. En América Latina, se reconoce la importancia de orientar la educación hacia el desarrollo de competencias ciudadanas en los estudiantes, para lograr así poder llegar a construir sociedades mas justas y solidarias que faciliten la equidad. Por consiguiente, el presente trabajo pretende establecer de qué manera las estrategias didácticas que favorecen el aprendizaje colaborativo influyen en el desarrollo de competencias ciudadanas en estudiantes de la asignatura de Biología de la Conservación de la Universidad Industrial de Santander. La Biología de a Conservación se encarga de estudiar la causa de la vulnerabilidad y de la pérdida de especies, siendo la fragmentación del hábitat uno de las mayores causas de pérdida de biodiversidad biológica en el mundo, una de las principales motivos por las cuales se produce dicha disminución es debido a actividades antrópicas, lo cual genera grandes preocupaciones sobre el futuro de la diversidad biológica. La preservación de la diversidad biológica es uno de los mayores desafíos que presenta el ser humano en la actualidad, es por ello, que la asignatura generará estrategias por medio del aprendizaje colaborativo para poder así mitigar su impacto y crear conciencia y responsabilidad social en la comunidad.
dc.description.abstractenglishEducation allows the human being to acquire the set of knowledge and skills that will allow him to be able to develop in an increasingly changing world as well as to have a critical attitude towards the current situation in which he finds himself. The ultimate goal of education is to form students who are honest, that is, respectful, autonomous, tolerant students with cognitive, emotional and communicative skills that allow them to live in a democracy. Collaborative learning promotes training for democracy because it is a teaching - learning strategy that leads to the mutual benefit of the participants. In Latin America, the importance of orienting education towards the development of citizenship competencies in students is recognized, in order to achieve to build more just and supportive societies that facilitate equity. Therefore, this paper aims to establish how teaching strategies that favor collaborative learning influence the development of citizenship skills in students of the subject of Conservation Biology at the Industrial University of Santander. The Biology of Conservation is responsible for studying the cause of vulnerability and species loss, with habitat fragmentation being one of the main causes of loss of biological diversity in the world, one of the main reasons why it occurs. This decrease is due to anthropogenic activities, which generates great concerns about the future of biological diversity. The preservation of biological diversity is one of the greatest challenges that human beings present at present, that is why the subject will generate strategies through collaborative learning in order to mitigate its impact and create awareness and social responsibility in the community.
dc.description.degreelevelEspecialización
dc.description.degreenameEspecialista en Docencia Universitaria
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.instnameUniversidad Industrial de Santander
dc.identifier.reponameUniversidad Industrial de Santander
dc.identifier.repourlhttps://noesis.uis.edu.co
dc.identifier.urihttps://noesis.uis.edu.co/handle/20.500.14071/39557
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Industrial de Santander
dc.publisher.facultyCentro para el Desarrollo de la Docencia Universitaria - CEDEDUIS
dc.publisher.programEspecialización en Docencia Universitaria
dc.publisher.schoolCentro para el Desarrollo de la Docencia Universitaria - CEDEDUIS
dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.creativecommonsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
dc.rights.licenseAttribution-NonCommercial 4.0 International (CC BY-NC 4.0)
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
dc.subjectEducación. Aprendizaje Colaborativo. Competencias Ciudadanas.
dc.subject.keywordEducation. Collaborative Learning
dc.subject.keywordCitizens Competences.
dc.titleEl aprendizaje colaborativo como estrategia didáctica para fomentar el desarrollo de competencias ciudadanas en los estudiantes de educación superior
dc.title.englishCollaborative learning as a teaching strategy to promote the development of citizen competences in higher education students
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcce
dc.type.hasversionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregrado
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