Building up comprehension of simple stories and fostering students interaction through paired reading strategy

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dc.contributor.advisorQuintero, Luz Mary
dc.contributor.authorArdila Gonzalez, Sandy Johana
dc.date.accessioned2024-03-03T23:56:49Z
dc.date.available2018
dc.date.available2024-03-03T23:56:49Z
dc.date.created2018
dc.date.issued2018
dc.description.abstractEl propósito de este estudio fue determinar si la estrategia de lectura en parejas ayudó a desarrollar la comprensión de historias sencillas en el idioma en inglés con estudiantes del grado transición y a fomentar la interacción entre ellos. Dieciocho estudiantes fueron distribuidos en parejas durante la implementación de la estrategia para leer historias sencillas acorde a su nivel en inglés. Este estudio se llevó a cabo durante un período de 10 semanas en un importante colegio privado en Floridablanca. Los instrumentos utilizados para la recopilación de datos fueron: reflexiones, entrevistas, notas campo y actividades de comprensión lectora que mostraba el progreso de los alumnos. Los hallazgos sugieren que la estrategia de lectura en parejas ayudó a los alumnos a comprender historias simples en inglés a su vez también mejoró su fluidez y pronunciación. Otro resultado importante fue el uso de la lengua materna como complemento en el proceso de adquisición de una segunda lengua. Además, esta estrategia permite que los alumnos puedan hablar con otros y a expresar sus ideas o sentimientos mientras comparten el tiempo leyendo juntos, lo que los ayuda a sentirse positivos y seguros cuando están con otro compañero de clase o persona que ofrece apoyo y confianza durante este proceso.
dc.description.abstractenglishThe purpose of this study was to determine if a paired reading strategy helped to build up the comprehension of simple stories in English language with transition grade students and to foster the interaction between them. Eighteen students implementation to read simple stories, according to their English level. This study was carried out over a period of 10 weeks in an important private school in Floridablanca. The instruments used for the data collection were: reflections, tes and reading comprehension activities that showed the progress of the students. Findings suggest that paired reading strategy helped students not only to comprehend simple stories in English but it also improved their fluency and pronunciation. Another important result was the use of the mother tongue as a complement in the process of acquiring a second language. In addition, through this strategy, learners are exposed to talk with others and to express their ideas or feelings while they share time reading together, which helps them feel positive and safe when they are with another classmate or person who offers support and confidence during this time. process. This strategy also reinforced their social skills related to share time with their parents, classmates and teachers.
dc.description.degreelevelMaestría
dc.description.degreenameMagíster en Didáctica de la Lengua
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.instnameUniversidad Industrial de Santander
dc.identifier.reponameUniversidad Industrial de Santander
dc.identifier.repourlhttps://noesis.uis.edu.co
dc.identifier.urihttps://noesis.uis.edu.co/handle/20.500.14071/37795
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Industrial de Santander
dc.publisher.facultyFacultad de Ciencias Humanas
dc.publisher.programMaestría en Didáctica de la Lengua
dc.publisher.schoolEscuela de Idiomas
dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.creativecommonsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
dc.rights.licenseAttribution-NonCommercial 4.0 International (CC BY-NC 4.0)
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
dc.subjectAprendizaje Cooperativo
dc.subjectLectura En Parejas
dc.subjectComprensión De Lectura
dc.subjectInteracción.
dc.subject.keywordCooperative Learning
dc.subject.keywordPaired Reading
dc.subject.keywordReading Comprehension
dc.subject.keywordInteraction
dc.titleBuilding up comprehension of simple stories and fostering students interaction through paired reading strategy
dc.title.englishBuilding up comprehension of simple stories and fostering studentsstrategy.
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcce
dc.type.hasversionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc
dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Maestria
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