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Aplicación de una estrategia didáctica mediante la indagación para el fortalecimiento de las competencias científicas en el área de ciencias naturales de los estudiantes del grado cuarto de la educación básica primaria-Institucion Liceo Patria

Resumen

En la actualidad se ha reflejado el trabajo en equipo que desarrolla el Ministerio de Educación Nacional (MEN), las Secretarías de Educación y las instituciones educativas del país con el fin de mejorar día a día el proceso de enseñanza aprendizaje y garantizar una educación de calidad asociado a las diferentes áreas del conocimiento. Sin embargo, a pesar de los avances por parte del MEN en el desarrollo de las competencias básicas de los estudiantes del país, las pruebas señalan bajos niveles de desempeño en las competencias científicas. Por consiguiente, la presente investigación estableció como objetivo implementar la enseñanza por indagación como estrategia didáctica para fortalecer las competencias científicas en estudiantes del grado cuarto de la Institución Educativa Liceo Patria. Este estudio se desarrolló bajo el paradigma cualitativo, con diseño metodológico investigación acción, puesto que se reflexionó y analizó la práctica docente, específicamente en la enseñanza de las ciencias, además de intervenir y generar una posible solución a una problemática educativa. A partir de la aplicación de la unidad didáctica, basada en la enseñanza por indagación y enfocada en la teoría de Melina Furman, se pudo determinar que los estudiantes de cuarto grado lograron alcanzar las competencias científicas básicas, las cuales les permitieron indagar sobre fenómenos reales, a partir de la observación, plantear hipótesis, predicciones y experimentar con objetos del entorno, enriqueciendo de esta manera el proceso de aprendizaje en las ciencias naturales.