Un estudio longitudinal del razonamiento bayesiano en estudiantes universitarios

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dc.contributor.advisorYáñez Canal, Gabriel
dc.contributor.authorMorgado Hernández, Cindy Nathalia
dc.date.accessioned2024-03-03T20:15:10Z
dc.date.available2013
dc.date.available2024-03-03T20:15:10Z
dc.date.created2013
dc.date.issued2013
dc.description.abstractProbabilidad condicional Modelo lineal mixto 4. RESUMEN: En este trabajo se presentan algunos de los resultados obtenidos de una investigación cuyo objetivo es examinar el cambio en el razonamiento bayesiano de estudiantes universitarios que toman uno o dos cursos de probabilidad y estadística. Para lograr el objetivo propuesto se elaboraron tres pruebas que fueron aplicadas en momentos distintos a estudiantes universitarios de diferentes carreras y diferentes universidades en Bucaramanga, Colombia. Con los resultados de los cuestionarios se realizó un análisis estadístico de los resultados, utilizando el modelo de lineal mixto y un análisis cualitativo que permitió observar la transformación en los niveles de comprensión de los diversos elementos implicados en el razonamiento bayesiano. Los resultados permitieron observar, entre otras cosas, que si bien los estudiantes responden mejor los problemas bayesianos inmediatamente después de haber estudiado la regla de Bayes y los temas afines, después de un tiempo vuelven a aparecer las malas concepciones y los sesgos detectados previamente en la primera prueba cuando no habían estudiado esos temas. En algunas ocasiones, incluso, desaparecen las buenas intuiciones de las que habían dado muestra como utilización de la regla de tres, por lo que se sugiere una enseñanza que empiece con un profundo tratamiento aritmético asociado a los porcentajes que trate los conceptos asociados con la probabilidad condicional pero desde el punto de vista de razones o proporciones.
dc.description.abstractenglishConditional probability Linear mixed model 4. ABSTRACT In this paper we present some of the results obtained of an investigation whose objective is to examine the change in the Bayesian reasoning of college students who take one or two probability and statistics courses. To achieve the objective three questionnaires were developed that were applied at different moments to university students from different áreas and different universities in Bucaramanga, Colombia. With the results of the questionnaires conducted a statistical analysis of the results, using the mixed effects model and a qualitative analysis that allowed analyze the transformation observed in the levels of Bayesian reasoning. Results allowed to observe, among other things, that while students Bayesian problems respond better immediately after studied the Bayes rule, after a while reappear misconceptions and biases detected previously in the first test when they had not studied these topics. Even, Sometimes even disappear good intuitions which had been shown as using the rule of three, so teaching begins with a deep arithmetic processing associated with the percentages concerned concepts associated with probability suggests conditional but from the point of view of reason or proportions.
dc.description.degreelevelMaestría
dc.description.degreenameMagíster en Educación Matemática
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.instnameUniversidad Industrial de Santander
dc.identifier.reponameUniversidad Industrial de Santander
dc.identifier.repourlhttps://noesis.uis.edu.co
dc.identifier.urihttps://noesis.uis.edu.co/handle/20.500.14071/29658
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Industrial de Santander
dc.publisher.facultyFacultad de Ciencias
dc.publisher.programMaestría en Educación Matemática
dc.publisher.schoolEscuela de Matemáticas
dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.creativecommonsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
dc.rights.licenseAttribution-NonCommercial 4.0 International (CC BY-NC 4.0)
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
dc.subjectDatos Longitudinales Razonamiento Bayesiano
dc.subject.keywordLongitudinal Data Bayesian Reasoning
dc.titleUn estudio longitudinal del razonamiento bayesiano en estudiantes universitarios
dc.title.englishA longitudinal study of college students bayesian reasoning. 2.
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcce
dc.type.hasversionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc
dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Maestria
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