Interacciones que caracterizan la práctica de los docentes beneficiarios del programa becas para la excelencia men - uis cohorte 2015 - 2017. primera fase

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dc.contributor.advisorGómez Benítez, Sonia
dc.contributor.authorCamacho Portilla, Yury Paola
dc.contributor.authorHernandez Montoya, Paola Andrea
dc.date.accessioned2023-04-06T14:47:58Z
dc.date.available2023
dc.date.available2023-04-06T14:47:58Z
dc.date.created2019
dc.date.issued2019
dc.description.abstractEn este informe se presenta de manera detallada el análisis cuantitativo y cualitativo de la observación de las interacciones que caracterizan la práctica de los docentes beneficiarios del programa becas para la excelencia MEN - UIS Cohorte 2015-2017, primera fase. Para ello, se tomó una muestra de 3 docentes becados y 2 no becados, pertenecientes a la Escuela Normal Superior María Auxiliadora de Guadalupe, Santander y la Escuela Normal Superior de Charalá en el departamento de Santander. Para el análisis de las observaciones de clase se aplicó el instrumento de observación CLASS, allí se valoraron los dominios de apoyo emocional, organización del aula y apoyo pedagógico, con sus respectivas dimensiones. Los datos analizados y contrastados sugieren que no hay una gran diferencia entre docentes becados y no becados pues en ambos casos se detectaron falencias especialmente, en el dominio de apoyo pedagógico. Posteriormente, solo los maestros beneficiarios de las becas presentaron una autoevaluación que comprendió los componentes de clima en el aula, organización y desarrollo curricular y estrategias y actividades didácticas; estos resultados también fueron contrastados con sus promedios obtenidos en la escala de CLASS y demostraron que la percepción que tienen los maestros de su quehacer pedagógico es bastante positiva en relación con la realidad observada. *
dc.description.abstractenglishThis paper presents in detail both the quantitative and qualitative analysis of the observation of the interactions that characterize the practice of teachers who belong to the first stage of the scholarship program for excellence: MEN - UIS Cohort 2015-2017. To carry out this study, the data were collected from a sample of 3 scholarship holders and 2 non-scholarship holders who study at the María Auxiliadora Superior Normal School of Guadalupe and the Escuela Normal Superior de Charalá in the department of Santander. The CLASS observation instrument was applied in order to analyse the observations and to assess these three major domains: emotional support, classroom organization and pedagogical support, and their respective dimensions. The analyzed and contrasted data suggests that there is no relevant difference between scholarship and non-scholarship teachers since in both cases failures were detected, especially in the domain of pedagogical support. Subsequently, only the affiliated teachers to the scholarships presented a self-assessment that included the components of climate in the classroom, organization and curriculum development and strategies and didactic activities; these results were also compared to their averages pedagogical work in relation to the observed reality. *
dc.description.degreelevelPregrado
dc.description.degreenameLicenciado en Educación Básica con Énfasis en Lengua Castellana.
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.instnameUniversidad Industrial de Santander
dc.identifier.reponameUniversidad Industrial de Santander
dc.identifier.repourlhttps://noesis.uis.edu.co
dc.identifier.urihttps://noesis.uis.edu.co/handle/20.500.14071/13805
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Industrial de Santander
dc.publisher.facultyFacultad de Ciencias Humanas
dc.publisher.programLicenciatura en Educación Básica con Énfasis en Lengua Castellana
dc.publisher.schoolEscuela de Educación
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.coarhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.creativecommonsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
dc.rights.licenseAttribution-NonCommercial 4.0 International (CC BY-NC 4.0)
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectObservación De Clase
dc.subjectInteracciones
dc.subjectDominios Y Dimensiones.
dc.subject.keywordClass Observation
dc.subject.keywordInteractions Domines And Dimentions.
dc.titleInteracciones que caracterizan la práctica de los docentes beneficiarios del programa becas para la excelencia men - uis cohorte 2015 - 2017. primera fase
dc.title.englishInteracciones que caracterizan la práctica de los docentes beneficiarios del programa becas para la excelencia men - uis cohorte 2015-2017. primera fase*
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcce
dc.type.hasversionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregrado
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Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en Lengua Castellana