Propuesta de formación docente para la didáctica de la lengua en educación superior

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dc.contributor.advisorArevalo Viveros, Luis Fernando
dc.contributor.authorDiaz Rueda, Allan Amador
dc.date.accessioned2024-03-03T23:25:30Z
dc.date.available2017
dc.date.available2024-03-03T23:25:30Z
dc.date.created2017
dc.date.issued2017
dc.description.abstractEste informe final del trabajo de aplicación para la Maestría en Didáctica de la Lengua busca contribuir a la consolidación de la didáctica como disciplina investigativa fundamental para la transformación de la enseñanza de lengua en la Universidad Industrial de Santander. En tal sentido, esta experiencia educativa tuvo como objeto de análisis e intervención las prácticas docentes que se daban en la asignatura Taller de lenguaje UIS. En ellas se pudo establecer que la mayoría de los docentes orientadores carecían de formación específica en didáctica de la lengua en educación superior, aspecto que traía como consecuencia la implementación de prácticas didácticas poco pertinentes para alcanzar los objetivos de la asignatura. Es por lo anterior que este trabajo de aplicación se orientó a partir del cuestionamiento sobre cómo transformar prácticas docentes de los maestros de Taller de lenguajeUISpara la didáctica de la lengua en educación superior. Por lo tanto, se determinó como objetivo general del trabajo construir de forma colectiva una propuesta de formación docente para la didáctica de la lengua en este nivel educativo. En aras del cumplimiento del mismo, se estipuló como escenario ideal el Diplomado en Procesos Didácticos de Lectura y Escritura en Educación Superior (DPDLEES). El trabajo desarrollado tuvo como sustento metodológico el paradigma sociocrítico y el enfoque seleccionado para este caso fue la Investigación cualitativa. La anterior decisión exigió la escogencia de la investigación - Acción (IA). Frente a este horizonte, el presente informe resalta la pertinencia de esta experiencia en tanto que, además de analizar las representaciones de los maestros sobre la enseñanza de lengua materna en la universidad, señala las transformaciones de las mismas a lo largo del proceso de acción didáctica.
dc.description.abstractenglishThis final report of the application work for the Master in Language Didactics seeks to contribute to the consolidation of didactics as a fundamental research discipline for the transformation of language teaching at Industrial University of Santander. In this sense, this educational experience had as an object of analysis and intervention the teaching practices that were given in the Language WorkshopUIScourses. It was possible to establish that most of the teachers did not have specific training in didactics of the language in higher education, which resulted in the implementation of didactic practices that were not relevant to achieve the objectives of the subject. According to that, this work of application was oriented from the questioning on how to transform Workshop of languageUISteachers’ practices for the didactics of the language in higher education. Therefore, it was determined as a general objective of this work to construct collectively a proposal of teacher training for the didactics of the language in higher education. In order to do so, the Diploma in Didactic Processes of Reading and Writing in Higher Education (DPDLEES) was stipulated as the ideal scenario. This work had as a methodological basis the sociocritical paradigm and the approach selected for this case was the qualitative research because it is concerned with studying reality in its natural context to interpret the phenomena that occur in it based on the meanings that have for those who experience them. In summary, this report highlights the relevance of this experience, which consists of analyzing the teachers' representations about how to orient mother tongue teaching in the university, besides of pointing out the transformations of those representations throughout the process of construction and implementation of proposals developed from a language didactics for higher education.
dc.description.degreelevelMaestría
dc.description.degreenameMagíster en Didáctica de la Lengua
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.instnameUniversidad Industrial de Santander
dc.identifier.reponameUniversidad Industrial de Santander
dc.identifier.repourlhttps://noesis.uis.edu.co
dc.identifier.urihttps://noesis.uis.edu.co/handle/20.500.14071/36929
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Industrial de Santander
dc.publisher.facultyFacultad de Ciencias Humanas
dc.publisher.programMaestría en Didáctica de la Lengua
dc.publisher.schoolEscuela de Idiomas
dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.creativecommonsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
dc.rights.licenseAttribution-NonCommercial 4.0 International (CC BY-NC 4.0)
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
dc.subjectDidáctica De La Lengua En Educación Superior
dc.subjectAlfabetización Académica
dc.subjectAcompañamiento Docente
dc.subjectComunidad Académica.
dc.subject.keywordDidactics Of The Language In Higher Education
dc.subject.keywordAcademic Literacy
dc.subject.keywordTeaching Support
dc.subject.keywordAcademic Community.
dc.titlePropuesta de formación docente para la didáctica de la lengua en educación superior
dc.title.englishTeacher education proposal for the teaching of language in higher education
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcce
dc.type.hasversionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc
dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Maestria
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