" Impacto institucional de los programas académicos acreditados en las universidades del área metropolitana de Bucaramanga "

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dc.contributor.advisorBeltrán Villamizar, Yolima
dc.contributor.authorJaime Cuadros, Maria Del Pilar
dc.date.accessioned2024-03-03T18:47:48Z
dc.date.available2011
dc.date.available2024-03-03T18:47:48Z
dc.date.created2011
dc.date.issued2011
dc.description.abstractEl estudio busca establecer la situación actual de los factores analizados en los procesos de acreditación de los programas académicos del AMB, realizado por el CNA en el año 2000, para definir elementos de análisis que permitan evidenciar claramente cambios o resultados obtenidos por cada programa acreditado. La acreditación de los programas académicos de la Educación Superior en Colombia, tiene como propósito transformar el sistema educativo, en magnitud y pertinencia; la transformación espera como resultado del proceso de acreditación los siguientes logros: a) articulación de un Sistema Nacional de Educación; b)articulaciòn de un Sistema de Aseguramiento de la Calidad; c) coherencia en los procesos; d) rediseño de la política de fomento, inspección y vigilancia y e) mayor participación directa del MEN en Educación Superior. La pregunta directriz que desarrolla este estudio es ¿Cuales son los cambios logrados y cómo se evidencian en los programas académicos en el contexto local a partir de la certificación de su acreditación en el año 2000, en las universidades del área metropolitana de Bucaramanga (AMB)?. Las preguntas orientadoras son ¿Cuàles son los cambios registrados en los factores en las universidades de Bucaramanga objeto del estudio? ¿Cuáles fortalezas que permitieron su acreditación se mantienen aún y cuáles de las debilidades manifestadas han sido superadas hoy? El desarrollo de la investigación se documenta en tres partes: en el primer capítulo se establece el marco teórico que referencia el conocimiento del tema en relación con la pertinencia de la educacion superior, generalidades de autoevaluación, acreditación y sus antecedentes internacionales y nacionales; en el segundo capítulo se formula la metodologia que garantiza la validez y confiabilidad de la investigaciòn; en el tercer capítulo se presentan los resultados encontrados en relación con los objetivos planteados y se describen los cambios registrados por programa acadèmico.
dc.description.abstractenglishThe study seeks to establish the current situation of analyzed factors in the accreditation process of the academic programs from de AMB; done by the CNA in 2000,to define analysis elements that allow to prove cleared changes or results obtained for each acredited program. The accreditation of academic programs of superior education in Colombia, has as purpose transforming the educative system,in magnitude and pertinency; the hoped transformation as result of the accreditation process hopes the next achievements:a) articulation of a National Education System; b)articulation of a secured system of quality; c) coherence in process;d) redesign of the Development Inspection and Vigilance Policy, and e) major direct participation of MEN in superior education. The directional question that developed this study is ¿which are the accomplish changes And, how are evidenciated in the academic programs in the local context from the certification of his accreditation at 2000, in the universities of Bucramanga Metropolitan area (AMB)?. The guideline question are: ¿which are the registered changes in the factors in the universities of Bucaramanga,objetive of study? ¿ which strengths that ones who allowed the accreditation still, and which of the expressed weakness have been improved today?. The development of the investigation is documented in three parts: in the first chapter is established the teoric frame, that reference the knowledge of the subject in relation with the pertinence of superior education, self-evaluation generalities, accreditation national and international backgrounds; in the second chapter is formuled the metodology that guarantee the rehability and validity of the investigation; in the third chapter are presented the founded results in relation with the statement objetc and the founded and are described the registred changes for each academic program.
dc.description.degreelevelMaestría
dc.description.degreenameMagíster en Pedagogía
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.instnameUniversidad Industrial de Santander
dc.identifier.reponameUniversidad Industrial de Santander
dc.identifier.repourlhttps://noesis.uis.edu.co
dc.identifier.urihttps://noesis.uis.edu.co/handle/20.500.14071/26052
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Industrial de Santander
dc.publisher.facultyFacultad de Ciencias Humanas
dc.publisher.programMaestría en Pedagogía
dc.publisher.schoolEscuela de Educación
dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.creativecommonsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
dc.rights.licenseAttribution-NonCommercial 4.0 International (CC BY-NC 4.0)
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
dc.subjectEducación
dc.subjectAcreditación
dc.subjectAutoevaluación
dc.subjectImpacto acreditación.
dc.subject.keywordeducation
dc.subject.keywordAccreditation
dc.subject.keywordSelf-evaluation
dc.subject.keywordImpact accreditation.
dc.title" Impacto institucional de los programas académicos acreditados en las universidades del área metropolitana de Bucaramanga "
dc.title.englishInstitutional impact of academic programs accredited universities of area metropolitan of bucaramanga.
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcce
dc.type.hasversionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc
dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Maestria
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