Educando desde los márgenes. Artes de hacer en el proceso de diversificación de las oportunidades de educación secundaria en zonas urbanas intermedias de Colombia (1927-1975). Los casos de Bucaramanga y Pereira

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dc.contributor.advisorAcevedo Tarazona, Álvaro
dc.contributor.authorVélez Restrepo, Sebastián
dc.contributor.evaluatorMonroy Merchán, María del Pilar
dc.contributor.evaluatorBarrero Galindo, Martha Isabel
dc.contributor.evaluatorSantos Delgado, Adriana Yanet
dc.contributor.evaluatorAlarcón Meneses, Luis Alfonso
dc.contributor.evaluatorCorrea Ramírez, Jhon Jaime
dc.date.accessioned2024-11-14T20:30:38Z
dc.date.available2024-11-14T20:30:38Z
dc.date.created2024-11-10
dc.date.issued2024-11-10
dc.description.abstractLa presente tesis doctoral tiene como objetivo determinar las condiciones que hicieron posible el proceso de diversificación de las oportunidades de educación secundaria en las zonas urbanas intermedias de Colombia en el periodo comprendido entre 1927 y 1975. En la primera parte, a partir del análisis de los informes de los ministros de educación al congreso, se describe el contexto de emergencia de los estudios secundarios en Colombia, el proceso de consolidación y expansión de la secundaria como nivel de formación y las prácticas desarrolladas por los funcionarios del nivel nacional que hicieron posible la ampliación de las oportunidades de educación secundaria en centros urbanos que, comenzando la década de los años treinta del siglo XX, contaban con un oferta marginal de establecimientos educativos facultados por el gobierno nacional para otorgar títulos de secundaria. En la segunda parte, a partir de publicidades de colegios, noticias de grado e información publicada en los diarios Vanguardia Liberal de Bucaramanga y El Diario de Pereira, se describen las prácticas en torno a la educación secundaria de la población de las ciudades seleccionadas para el desarrollo de la investigación. Teóricamente, se analiza y argumenta a partir de las prácticas educativas, entendidas, desde Michel de Certeau y Pierre Bourdieu, como todas aquellas acciones desplegadas con cierta regularidad, por un conjunto de actores determinados, para enfrentar un conjunto de desafíos o situaciones presentes en un momento determinado del tiempo. Metodológicamente, el texto se construye con base en la premisa analítica planteada por Michel Foucault de mirar las prácticas en su dispersión, es decir, de visibilizar todo el conjunto de prácticas que contribuyeron al proceso de diversificación de las oportunidades de educación secundaria en el periodo analizado. El trabajo en su conjunto constituye un esfuerzo por mostrar el desarrollo de los sistemas educativos como el resultado de una multiplicidad de esfuerzos marginales hechos por actores interesados en ampliar las oportunidades de educación de la población.
dc.description.abstractenglishThis Doctoral thesis have the main objective to determine the conditions that made possible the process of diversified of the Secondary education opportunities on the urban areas in Colombia in the period between 1927 y 1975. In the first part, from analysis of the reports that the ministers did and after that send to the congress, the arose context described the Secondary education in Colombia, the process of consolidation and expansion of secondary education as a level of training and the practices developed by officials at the national level made possible the expansion of secondary education opportunities in urban center that beginning in the 1930s - twenty century had a marginal supply of educational establishments empowered by the national government to give a secondary degrees. In the second part, from school advertisements in the newspapers like Vanguardia Liberal and El Diario de Pereira about information and degree news, the practices around the secondary education that the people of the cities selected for the development of the research are described. Theoretically, it is based on the analysis of educational practices, understood, from Michel de Certeau and Pierre Bourdieu, as all those actions used with a certain regularity, by a set of determined actors, to face a set of challenges or situations at a certain moment in time. Methodologically, the essay is built based on the analytical premise raised by Michel Foucault of looking at practices in their dispersion, that is, of making visible the entire set of practices that contributed to the process of diversification of secondary education opportunities in the period analyzed. The work as a whole is an effort to show the development of educational systems as the result of a multiplicity of marginal efforts made by actors interested in expanding educational opportunities for the citizens.
dc.description.cvlachttps://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0001380028
dc.description.degreelevelDoctorado
dc.description.degreenameDoctor en Historia
dc.description.googlescholarhttps://scholar.google.es/citations?user=bSPrHIkAAAAJ&hl=es
dc.description.orcid0000-0001-8526-0327
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.instnameUniversidad Industrial de Santander
dc.identifier.reponameUniversidad Industrial de Santander
dc.identifier.repourlhttps://noesis.uis.edu.co
dc.identifier.urihttps://noesis.uis.edu.co/handle/20.500.14071/44723
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Industrial de Santander
dc.publisher.facultyFacultad de Ciencias Humanas
dc.publisher.programDoctorado en Historia
dc.publisher.schoolEscuela de Historia
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.coarhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.creativecommonsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
dc.rights.licenseAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia (CC BY-NC-ND 2.5 CO)
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectEducación secundaria
dc.subjectDiversificación
dc.subjectHistoria de la educación
dc.subjectHistoria de los sistemas educativos
dc.subjectPrácticas educativas
dc.subject.keywordSecondary Education
dc.subject.keywordDiversified
dc.subject.keywordEducation History
dc.subject.keywordHistory of Educational System
dc.titleEducando desde los márgenes. Artes de hacer en el proceso de diversificación de las oportunidades de educación secundaria en zonas urbanas intermedias de Colombia (1927-1975). Los casos de Bucaramanga y Pereira
dc.title.englishEducated on the margins. Art of making in the process to diversified the opportunities of the secondary education on the urban areas in Colombia (1927 – 1975). The Cases of Bucaramanga and Pereira
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_db06
dc.type.hasversionhttp://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcce
dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Doctorado
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