Anteproyecto : el blog como herramienta facilitadora en el desarrollo de la comprensión lectora

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dc.contributor.advisorGiraldo López, Luz Estella
dc.contributor.authorOrtega González, Leidy
dc.contributor.authorPorras Hernández, Maria Fernanda
dc.date.accessioned2024-03-03T19:42:17Z
dc.date.available2012
dc.date.available2024-03-03T19:42:17Z
dc.date.created2012
dc.date.issued2012
dc.description.abstractTeniendo como referencia los resultados arrojados en las pruebas SABER en la cual se evidencia el bajo nivel de comprensión lectora por parte de los estudiantes y atendiendo a lo requerido por el MEN con su Plan Decenal en cuanto a Renovación Pedagógica y uso de las TIC en educación, surge la necesidad de proponer este proyecto con el fin de pretender mejorar los procesos de la comprensión lectora específicamente el nivel crítico intertextual en estudiantes de séptimo grado de las instituciones educativas públicas, al utilizar el blog como herramienta didáctica, dentro del enfoque del aprendizaje significativo propuesto por David Ausubel, quien considera el aprendizaje en tres fases o momentos (fase inicial, intermedia y terminal) Se definió la metodología para esta propuesta de investigación desde el enfoque cualitativo, con un diseño de investigación-acción (I-A), según Lewin contiene ciclos de acción reflexiva (Diagnostico, diseño, reflexión, ejecución, reflexión), esta investigación estará compuesta por las técnicas e instrumentos utilizados para la recolección de la información. Finalmente se propone la aplicación de una serie de talleres en los que se tendrán en cuenta los momentos del aprendizaje significativo para que de esta manera tanto maestros como estudiantes se motive, mejoren y alcancen un buen nivel de comprensión lectora en las cuales estará conformada por una serie de talleres en los que se tendrán en cuenta los momentos del aprendizaje significativo.
dc.description.abstractenglishOf reading comprehension in part of the students and the needing for the MEN with their decennial plan for pedagogic renovation and use of the TIC in education. There arises the need to propose this project in order to try to improve the processes of the reading comprehension specifically the critical level in students of the seventh degree of the educational public institutions, on having used the blog as didactic tool, inside the approach of the significant learning proposed by David Ausubel, who considers the learning in three phases or moments (initial, intermediate and terminal phase). The methodology was defined for this offer of investigation from the qualitative approach, with a design of investigation-action (I - A), according to Lewin it contains cycles of reflexive action ( Diagnose, design, reflection, execution,), this investigation will be composed by the technologies and instruments used for the compilation of the information. Finally, one proposes the application of a series of workshops in which there will be born in mind the moments of significant learning in order to help students to be motivated, improve and reach a good level of reading comprehension, one expects to reach in this investigation to transfer the generalization proposed from a beginning, since these two processes from the cognitive things refer to the possibility of students to use learning in royal contexts, significant and different from those in the class.
dc.description.degreelevelPregrado
dc.description.degreenameLicenciado en Educación Básica con Énfasis en Lengua Castellana.
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.instnameUniversidad Industrial de Santander
dc.identifier.reponameUniversidad Industrial de Santander
dc.identifier.repourlhttps://noesis.uis.edu.co
dc.identifier.urihttps://noesis.uis.edu.co/handle/20.500.14071/27900
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Industrial de Santander
dc.publisher.facultyFacultad de Ciencias Humanas
dc.publisher.programLicenciatura en Educación Básica con Énfasis en Lengua Castellana
dc.publisher.schoolEscuela de Educación
dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.creativecommonsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
dc.rights.licenseAttribution-NonCommercial 4.0 International (CC BY-NC 4.0)
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
dc.subjectComprensión lectora
dc.subjectAprendizaje significativo
dc.subjectTecnologías de la información y la comunicación (TIC)
dc.subjectNivel crítico intertextual
dc.subjectEl blog
dc.subject.keywordReading comprehension
dc.subject.keywordMeaningful learning
dc.subject.keywordTechnologies of information and communication
dc.subject.keyword{TIC}: critical level
dc.subject.keywordA blog.
dc.titleAnteproyecto : el blog como herramienta facilitadora en el desarrollo de la comprensión lectora
dc.title.englishUsing a blog as a tool to develop reading comprehension.
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcce
dc.type.hasversionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregrado
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Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en Lengua Castellana